学生知识建构相关论文
随着全球科学教育改革的推行实施,知识建构理论也被提到了愈发重要的地位。本文简要阐述了知识建构与传统学习之间的区别,分析了......
班级是在校学生存在的主要形态.文章指出,高校班级不仅是学生知识建构的空间,更是价值、生命意义上的共同体。特定的教育管理模式是......
“以学生为中心”的教学方式指教师在教学过程中更为关注学生的学习,采取的教学手段和策略旨在帮助学生自主建构对所学内容的理解,......
摘 要:随着我国教育体制的深化改革,促进学生科学素养的提高已成为高中化学的教学主旨所在。而为实现这一目标,就需要让学生成为知识......
学起于思,思源于疑.教师在教学活动中立足于学生原有的知识与能力,创设问题情境,激发学生学习的的内在动力.学生自我提出问题,明确并分......
学生的前概念是学生科学学习的起点,而他们的前概念及其顽固。教师在科学教学中需要重视学生概念转变的困难。本文以《气体能溶解在......
建构主义的认知发展观认为,学习是学生依据自身已有的知识和经验进行主动建构的过程.在教学过程中,学生是建构知识的主体,教师是帮......
本文将以重庆大学城一小靓美课堂文化构建为例,尝试从理论与实践两个层面,对课堂文化构建策略进行探析。一、靓美课堂文化的内涵(......
在新课程的实践中,我们不仅需要追求知识的构建、技能的掌握,还要注重学生知识建构和技能掌握的过程,注重学生在建构过程中的方法......
在小学教学过程中,以学生的心理发展为线索,从学生的发展需要出发,合理使用信息技术是实现学生知识建构的重要因素。小学科学教学中常......
学生的知识建构是一个多元的交互作用系统.学生的学习途径应该是以正规的学校教育为主,结合参观科技馆这样的非正规教育场所,使得......