教材编写意图相关论文
"班史写作"是九年级下册为配合"岁月如歌——我们的初中生活"这一综合性学习活动而设计的写作教学。作为综合性学习活动的切入......
最近，我县举行了“我理想的课堂”教学展示及优质课评选活动，其中，初中数学组赛课的课题之一是“有理数的乘法”，所使用的教材是江科版......
统编语文教材将拼音教学放在了一年级上册的第二个单元,只安排了两个单元集中学习。统编语文教材更侧重于将拼音作为识字的工具和......
《语文课程标准》提出:“阅读是学生的个性化行动,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中......
本文通过分析有关“氧化还原反应”的编写意图,教材的编排方式和编排特点,深入探究了对教材灵活处理的方法,为更好地进行教与学提......
部编义务教育语文教科书将“语文素养”的各种基本“因素”，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若......
在新一轮课程改革中，小学数学教材提供的学习素材弹性较大，可支配因素多，内容的呈现更具综合性。这就给教师提供了广阔的有效改造学习......
教材是师生在课堂上开展教学活动的主要依据，教师只有在深刻领会教材编写意图的基础上，研读教材、整合教材，并创造性地使用教材，才能使......
新一轮基础教育课程改革实施之后，配套修订了各科教材。新教材体现了以人的发展为本的教学理念；向学生提供了现实、有趣、富有挑战性......
“分桃子”是北师大版教材二年级上册“分一分与除法”第一课时，教材编写意图是通过让学生动手分数目比较小的物品,体验平均分的意......
在课堂教学的过程中．当学生发出“不同声音”的时候，一些教师往往感到束手无策，从而导致课堂教学应该生成的“精彩”与我们擦肩而过，失......
《中国教育学刊》2008年第6期发表了天津市教育科学研究院基础教育研究所所长王敏勤教授的《“同课异构”教学反思例谈》一文。文......
与人教版教材的编排不同,苏教版教材并没有给出抽象的周长定义,而是依托学生已有的生活经验,采用具体描述的方式,让学生通过观察、......
在新一轮基础教育课程改革实验中，语文综合性学习不仅是语文教学改革的热点，更是语文教学的难点。人教版语文课标实验教材从五年级起......
在小学数学教学中增加统计与概率课程，使学生形成合理解读数据的能力、提高科学认识客观世界的能力、发展在现实情境中解决实际问题......
课堂教学中如何提高课堂效率？这是每一位教师长期研究和探索的问题，其实提高课堂效率主要取决于教师如何引导，如何设计学生的学习过程......
教材是教师实施课程标准的基本载体，是最基本的课程资源。教育家叶圣陶先生曾说过：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要......
现行高一数学教材将“同角三角函数的基本关系式”由原来的八个减为三个，这使学生解题时增大了运算、推理的量和步骤，为学生进一步解......
浙江新课程已实施多年，它以其极大丰富的内涵给现行高中数学课堂注入了不少活力，也颠覆了许多传统的教学方式．正是由于内涵太过丰富，许......
广州市海珠区第二实验小学 课堂学习目标是一节课的灵魂，是展示和完成课堂教学最重要的一个环节。如何合理制定课时学习目标呢？我......
教育要以人为本，促进人的发展，要关注学生，关注过程，关注发展。“思品课”教师要充分了解和把握思想品德课程的学科特点、教学目标、教......
在新课程理念指导下,教材是开放性的,有弹性的,为教师创造性地教学留有余地,为教师选择教材内容留有空间,创造性地使用教材要求教......
随着新课改的深入进行，教师的理念和行为都有了很大的变化。而课堂教学是重要改革对象。要提高数学课堂教学效益，就必须注重对数学课......
创造性地使用教材，是《语文课程标准》对广大教师提出的要求。创造性地使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学......
一、教材编写意图《长方形、正方形和平行四边形》一课,是六年制小学教学第五册五单元第一节的基础教学内容。......
《品德与生活(社会)》(以下简称“品德课”)课程标准明确指出：教育要以人为本，促进人的发展，要关注学生，关注过程，关注发展。为此，教师就......
一、活用教材，使学生动起来 教材中一些背景平淡，缺乏浓厚生活气息的例习题，如果教师能在深刻领会教材编写意图的前提下，充分开......
一、在备课上下功夫。提高语文课堂教学的时效性在课程改革的今天，课前准备要充分。要在理解新教材编写意图的基础上深入挖掘教材，让......
“教材即课程，语文教材文本资源无疑是确定教学内容的主要依据。”那么怎样充分利用教材资源呢?笔者以为最关键的是要把握好教材编......
语文教学经常被人诟病的一个方面便是阅读教学中的随意性,人人都想将一篇篇熟悉的文本翻来覆去挖掘出新意。于是,便出现了教研活动......
1教材为什么始终不提简化运算的问题例（人教A版教材《选修2—1》第60页例6）过双曲线x^2/3-y^2/6=1的右焦点F2，倾斜角为30°的直线......
教课文，要牢牢抓住培养语文能力这个主心骨。培养语文能力，涉及到培养朗读能力、默读能力、联系上下文理解词句的能力、把握课文主要......
《义务教育数学课程标准（2011版）》提出：通过数学学习使学生“增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”。但是如何在教学实......
教材中的每一道习题的编排都蕴含着编者深思熟虑、寓意深刻的意图，我们应该善于发现编者的意图，善于挖掘习题的内在价值，在准确把握教......
新课改的最根本等的理念是：教育教学要以人为本，要促进人的发展，要关注学生、关注过程、关注发展。要体现这个理念，在教学中就要创造性......
新学期开始，每位教师都会拿到任教学科的教材和与之相配套的教学参考书。教学参考书是教育权威部门为了帮助教师了解教材编写意图，把......
新课改的宗旨是坚持以学生为本，关注学生全面发展，培养学生自主学习的能力，全面提升学生的综合素质。培养学生掌握科学知识的方法和技......
教师的自我反思是教师的内在行为，离开了教师个人的反思。同伴互助、专业引领的作用就无从谈起。那么，教师在教学中如何进行自我反思......
初中统编语文教材中阅读课文有醒目的教学定位提示,分＂教读＂和＂自读＂两类,篇名前标有＂＊＂为＂自读＂课文。教学时必须根据两类阅读课文的不同定......
