更羸相关论文
翻开小学语文课本,在课文众多的形象里,正面形象占很大的比例,而反面形象只占到15%左右。细细品读,课文里的人物也总是走着两个极......
课堂教学要充分发挥学生的主体性,这是素质教育的客观要求,也是新课标的具体要求。但在导入新课这一课堂教学的起始环节,目前有些......
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”——孔子小学语文课程改革已悄然走过了十多个年头,在新的课程理念洗礼下,广大教师放开......
在小学教学理念中,大多数语文教师还是比较注重语文课堂上的“阅读”。小学语文教师会在课堂上让学生齐读、单独阅读、分角色读或......
1月18日至22日，第27届法国昂热电影节在法国西部历史文化中心城市昂热举行，中国电影《全能囧爸》受邀参展。影片在法国展映期间，甚至......
朗读是一门艺术,指导朗读也是一门艺术,这是一篇大文章。这里只说说我是怎样指导学生朗读人物对话的。言为心声。人物语言是人物思......
课文:更羸是古时候魏国有名的射箭能手。有一天,更羸跟魏王到郊外去打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣。更羸仔细看了看,指......
生态课堂是师生平等交流,互动对话的过程,是知识生成创新,不断增值的过程。“生态课堂”概念的提出本身就是信息时代的产物,新课程......
在阅读教学中加强语言文字训练，是小学语文教学的基本任务之一。阅读一篇文章，首先要从语言因素入手，而后理解文章内容和中心思想。因......
射箭能手更羸,是战国时期的魏国人。一天,更羸护魏王在京台,他们看见一只大雁从头顶上飞过。更羸自信地对魏王说:“大王,不知您可......
《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中......
一、主体作用———发展的条件学生是学习的主体 ,确立学生的主体地位就是充分发挥学生主动学习的精神 ,全面调动学生学习的积极性......
《惊弓之鸟》一课就要结束了,我向学生提出一个问题:“如果你是更赢,在这种情况下敢向魏王夸口吗?”“敢!”异口同声,同学们回答......
心理因素之一 :接受习作任务时———“惊弓之鸟”心理受过箭伤的大雁 ,听到弓弦响就一命呜呼 ,这就是惊弓之鸟。学生的习作出现纰......
《惊弓之鸟》是一个成语故事,它蕴含着比较深刻的辩证思想,是向学生进行思维训练的好教材.下面谈谈我的做法. 一、以“奇”入境,......
《惊弓之鸟》(第五册)的最后一节更羸说的话,是全文的关键,是教学的难点。这一节虽然只有四句话,但体现了一个复杂的思维过程。采......
一 、初读课文，理清脉络１ 揭题后，让学生轻声自由读全文。要求读准字音，读通课文，遇到不理解的词语，要联系上下文想想它的意思，大体了解课......
义务教育小语第八册第10课《惊弓之鸟》,早已深入人心。这个典故可谓百读不厌,耐人寻味。课文除了留给人们一定的教育意义外,实际......
怎样指导学生把书读好是一个老话题 ,也是一个大难点。专家指出语文课应该上成读书训练课 ,然而笔者在听课中发现许多教师没有把读......
教法一借助媒体激趣引思一、借助媒体 ,激发创新乐趣１．板书课题 :（电脑播放一段相关内容的动画）看了这段动画 ,同学们有没有发现什么奇......
同一本大纲,同一种教材,相同的作息时间,一样的学习内容,产生的却是较为悬殊的学习效果,这是语文教学中比较突出的“城乡差别”现......
繁琐的内容摘录，过多的时间耗费，“内容”＋“中心”的单一的模式，缺乏训练意识和效益意识，是板书急需走出的误区之一。笔者曾就３／９７《小学语......
进入新世纪的中国教育,肩负着历史的重托和民族的希望,“教师成为研究者”已成为时代的要求。然而眼下以发表论文为重要标志的教育......
《惊弓之鸟》板书设计及评点评点：这则板书努力体现更羸的思维过程，说明他射箭不仅动眼、动手，而且动脑，是一名真正的“射箭能手”，板书......
在人教版小学语文教材中,有很多单元是围绕“保护动物”的主题展开的,如二年级上册的第七单元、四年级上册的第四单元和六年级上册......
从新一轮课改初期“上了这么多年的课,这一改突然不知道该如何上课了”的疑惑,到如今将“促进者”“研究者”等抽象的角色定位转化......
【案例】教学《西门豹》第二课时,我模仿了支玉恒老师的“分组擂台赛”教学设计。学习第二个故事“惩恶”时,我把全班分为甲乙两大......
运用多媒体进行语文教学，能创设一种生动活泼的教学氛围，使学生“爱学”“乐学”，有效地提高学习效率。 一、创设情境，以境激情......
《语文课程标准》指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。同时要注重开发学生的创造潜能。”语文教学应当鼓励学生把创造......
运用多媒体电教手段,可以提高学生学习的兴趣,使教与学的活动变得更加丰富多彩,寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象......
对比之一:是否努力把学生往文本的情境中带?1.把更羸的话有感情地读一读。2.看谁能读得像更羸。——《惊弓之鸟》“阅读是一种被引......
探究性阅读就是在阅读教学中引导学生进行探究性学习,通过形式多样的探究活动,获得对文本的理解、获得情感体验、形成对文本的价值......
《基础教育课程改革纲要(试行)》提出要使学生养成健康的审美情趣,并把它列为新课程的培养目标之一,这是基础教育的美育任务在新课......
新课程理念认为,光有预设没有生成的课堂是呆板缺陷的,课堂教学是一个动态的过程,预设是必然目标,生成是偶然结果,由应然导向必然......
说来惭愧,我未上过师范,更没有进过高等学府的大门。用现在流行的话来说,我是一个该下岗的“不合格教师”。那么,我是如何学会上课......
古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”《语文新课程标准》也指出:“课堂上要关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学......
合作学习是课堂教学的一种重要方式,但不是唯一的方式,一般来说,需要深入理解处合作,可以激发学生的思考、增强学生的理解能力;于......
作为一名语文教师,总希望能把每一堂课都上好,但往往忽略了,一堂精彩的好课,不是非要给学生一节丰富多彩的课,不是非要让课堂丰满......
打造高效课堂是每一位教育者的不懈追求,如何让一节课变得高效,学生在有限的四十分钟内有更多的收获呢?自主学习、积极思考、讨论......
我叫刘新伟,今年十岁了,在大刘小学三年级读书,我是一个性格开朗的小女孩。我留着一头乌黑光亮的头发,平日里妈妈都给我梳一个向右......
