求平均数相关论文
游戏是学生数学学习的“助推器”,本文基于“求平均数”问题的教学,着重论述了在数学教学中如何将游戏融入其中,从而不断地提升学......
一、谈话导入师:杨老师第一次到咱们班上课,我们交个朋友好吗?你叫什么名字?你现在有多高?(生个别汇报)师:看来,同学们有高有矮,谁......
统计是一种现代数学思想和方法。早在1978年颁布的大纲就指出,应“通过直观使学生尽早接触。”九年义务教育小学数学教学大纲明确......
课本是教学的依据,但不是说课本上是什么就教什么,课本上有什么就教什么。教师处理教材、设计教法应有自己的见解,要在把握住教学......
[题目]下面是某服装店2005年一月份-六月份的销售情况统计表,你能求出该店这6个月平均每月销售服装多少套吗?......
[题目1]期末测试成绩出来了,在英语成绩公布之前,小明的语文、数学两科的平均分是92分;英语成绩公布后,他的平均分提高了2分。问:......
特级教师吴正宪执教的人教版实验教材三年级下册《平均数》已成为一个经典课例。她创设的"哪一组拍球水平高"的情境,让学生在拍球......
为提升学生的求知欲,笔者在教学"求平均数"一课时进行多维预设,结合学生已有的认知水平和生活经验,精心组织学习材料,层层设问,在......
区间估计─—一种值得提倡的统计椎理苑成存估计是一种统计推理,它有定值估计和区间估计两种,目前一般逻辑论著中讲到的统计推理主要......
教前思考:对于平均数的概念,重要的不是它的定义描述和作为代数公式的计算,而是它所包含的现实的统计意义。要深入理解平均数所包......
在教学求平均数问题时,会碰到以下的思考题:有甲、乙、丙三个数。甲、乙的平均数是21.5,乙、丙的平均数是22.5,甲、丙的平均数是16......
教学内容:新世纪小学数学三年级下册"统计与可能性"第一课时。一、创设情境,提出问题师:昨天,我们班进行了一场一分钟踢毽子比赛,......
作为一种统计推理,无论是求概率值的区间值带是求平均数的自估计,一般在经过三个步骤之后,往往就能得出比较可靠的结论.......
教材简析与教法指要 本单元内容包括混合运算、两三步计算的应用题及简单的数据整理和求平均数。新教材与通用教材相比,加强了文字......
操作教学法是指在教学过程中,在教师的组织、指导下,学生通过操作、实验、观察、探索各种学具(实物、图片、仪器、符号),获取感性......
城东镇中心小学“庆元旦歌曲演唱大赛”正在学校阶梯教室里紧张地进行着,小歌手们各显神通,小红的“梦水乡”、小军的“数鸭子”等......
<正> 由相对数求平均数本是很简单的问题。我从前因为它简单,也未重视,以为至多能知道用分母加权就都够了;直到经过一些事实教训,......
在众多的数列中有一类呈周期性变化的数列。如: 3,73,7, (1) 7,-2,5,7,-2,5,(2)我们称这类数列为循环数列。 一般地,对于数列{an}......
教学内容:西师版义务教育数学四年级下册P87例1。教学目标:经历平均数产生的过程,理解平均数的实际意义,探索求平均数的基本方法。......
问题:39个连续奇数的和是1 989,其中最大的一个奇数是多少?(北京小学数学奥赛复赛试题) 这是一道求等差数列中最大数的计算题。特点......
不久前,笔者有幸参加了2009年度苏州市小学数学年会,观摩了特级教师顾建芳执教的一堂观摩课。教学过程中,大家被他幽默、洒脱的教......
【课前设想】平均数是描述一组数据集中趋势的统计特征量,是一种常用的统计量。三年级(下册)《平均数》的教学,主要引导学生通过丰......
【正】 课程教材研究所小学数学教材研究实验组编写的小学实验课本数学第八册,是在总结现行教材改革经验的基础上,经过进一步实验......
教学内容:人教版小学数学四年级下册第90~91页的例1、例2及相关内容。教学目标:1.在具体问题情境中,感受求平均数的需求。通过操作......
施教之功,贵在引导。引导的主要途径在于提问。如果问题过易,则可能使学生感受不到思维的挑战性;如果问题过难,则会造成学生理解上......
<正>人民教育出版社小学数学室编著的这册教材的内容有:混合运算和应用题,整数和整数四则运算,量的计量,小数的意义和性质,小数的......
数学源于生活,又服务于生活,生活本身就是一个巨大的数学课堂。我们学数学的目的,不只是要掌握课本上那已经“数学化”、“程序化......
【正】李刚与王强正在讨论一个问题:学校有两支体操队。第一队有12人,平均身高135厘米;第二队有13人,平均身高140厘米。问这两队同......
教学目标是师生开展课堂教学活动的依据和归宿,而教学效率则是课堂教学的标尺,是衡量一堂课成功与否的标准。记得刚走上讲台的时候......
求平均数 一、教学目标 1、进一步理解求平均数的意义,会列综合算式解答较复杂的求平均数问题。 2、通过教学,培养学生分析、综合......
每天晚上,我吃完晚饭就和姐姐预习明天的功课。今天预习的内容是数学"求平均数"这部分。预习完后,姐姐照例检查我的预习情况,就挑......
数学教育目标的制定如何体现素质教育思想贾腊生教学目标要在素质教育思想的指导下,根据《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》......
【正】统计出版社即将出版全苏函授经济学院教研室主任经济学博士岛尔兰尼斯教授所作的“怎样运用统计方法分析现象的依存关系”这......
九义数学第十册总复习教学设想沈长生义务教育六年制小学数学第十册“总复习”分两部分:一是整理和复习本册的基础知识和基本技能,共......
(本课题选自义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级第8章第2节.)一、教学设计理念新课程改革是一个促进学生全面、持续、和谐......