讲述能力相关论文
寓言故事中,潜藏着丰富的情境资源。在课堂教学中巧妙把握时机,化文字为情境,可以提升识字能力;化文本为情境,可以提升讲述能力;化......
统编教材中安排了一定数量的童话故事,学好这些童话故事能促进学生口头语言发展。文章以统编教材第一学段中童话类课文阅读教学为......
本文通过开展绘本《淘气小子乖乖女》的教学活动,从自主阅读、观察比较、集体阅读、细节解读、师幼谈论等五个方面,具体探讨教师如......
绘本阅读对语言发展起着事半功倍的作用,也是普遍认同的图画书阅读的最大价值。利用绘本阅读提高幼儿的讲述能力,首先从激发兴趣,......
“讲好中国故事”给予的是双重含义,一个是关于主题的定义,一个是关于叙述的要素。讲好中国故事,就要重新审视我们的出发点和着眼......
幼儿期是人的口语生理机能成熟最为迅速的时期，也是口语发展的最佳期。讲述能力能够有效地反映幼儿的口语发展水平，且对其以后的学习......
摘要：在区域活动这宽松、愉悦的学习环境中，幼儿根据自己的兴趣和能力，选择活动内容，体验操作和交往的乐趣，积极主动地发现、探索和表现......
游戏回想在幼儿的游戏中起着承上启下的重要作用,既是分享今日游戏情况,亦是反思今日游戏中出现的困难,思考与商讨在下一次的游戏......
新年伊始,许多人会情不自禁地回首、盘点过去一年的点点滴滴,并许下新一年的愿望和目标,展望新一年的新方向。在幼儿园中,幼儿也会......
叙事性讲述能力是评价幼儿语言发展水平的重要内容之一，重视幼儿叙事性讲述能力的培养，对幼儿的全面发展以及入学后的学习能力将产生......
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。研究表明,4—5岁是儿童发展过程中的重要转折时期,也是儿童讲述能力由低水平向高水......
本文结合幼儿一日生活中的语言课程活动,阐述如何提高幼儿的语言讲述能力:一是创设适宜的讲述环境,搭建表达的平台;二是巧妙设计,......
本文从＂要提供幼儿喜欢、易于刺激想象的材料＂＂要创设可以展开想象、积极表达的氛围＂＂要提出可以开阔思路、开展探索的问题＂＂要实施可以增......
大班是幼儿园的最后阶段,是进入小学前的关键期。在讲述能力方面,《指南》指出:大班幼儿应该能较清楚地表达自己的要求与见闻,能比......
口头语言表达能力是语文素养的重要组成部分。统编教材对学生的语言建构、思维发展等进行了聚力式的设置,这为夯实学生的语文素养......
幼儿发展性评价的关键在于每一位幼儿都有一本发展评价档案，档案中教师对某一领域的重要发展目标进行持续、有目的地观察记录，通过一......
叙事又称讲故事,是一种脱离语境有组织表述的语言能力。幼儿的语言发展包括了语音、语义和语用技能的发展,而幼儿的叙事能力正是这......
低年级童话教学中,学生讲述能力的培养十分关键。在具体操作中,教师要注重把握好教学方式开展的特点,从激活学生的表达兴趣入手,指......
面试是组织中经常使用的人事测评与选拔的工具,但是不少人力资源管理者都有过这样的体会,某些应聘者在面试中表现得“很能讲”,自......
看图讲述能力是幼儿语言发展中的一个重要方面,文章以中班幼儿的看图讲述的特点为研究对象,对幼儿看图讲述特点进行了一定的分析和......
了解幼儿看图讲述的特点是发展幼儿看图讲述能力的关键。笔者采用测查法,通过提供三张图片来收集幼儿看图讲述的语料,以探讨幼儿看......
在区域活动这宽松、愉悦的学习环境中,幼儿根据自己的兴趣和能力,选择活动内容,体验操作和交往的乐趣,积极主动地发现、探索和表现......
新《纲要》在语言领域内容和要求方面,提出鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言......
本文主要研究讨论幼儿讲述能力的发展及其构成。从幼儿讲述的概念(包括与"谈话"的区别)出发,提出讲述对于幼儿发展的三大作用:其一......
太宰治是日本无赖派的代表作家之一,太宰文学,对当时的世人特别是日本战败后那个时期的青年人产生了无可计量的影响。不仅是那个非......
讲述能力是评估儿童语言能力发展水平的重要指标，也是语言障碍儿童康复训练的重要模块。本文依据正常儿童讲述能力发展的基本规律及......
实物讲述是以实物作为凭借物来帮助幼儿讲述的一种活动,具有真实可信的特点。对于中班幼儿,我们主要选取幼儿熟悉、感兴趣的实物,......
