随班就读工作相关论文
“随班就读”顾名思义是把残疾儿童安置在普通学校的班级里接受教育的一种教育安置措施。随着教育与教学改革的深入，“随班就读”的......
东台市特殊教育学校是以听障、智障儿童少年为施教对象，集学前康复、九年义务教育、职业教育于一体，并承担全市随班就读工作业务指导......
北京市昌平区出台《残疾人教育和贫困残疾人子女就学扶助暂行办法》．规定：凡达到入学年龄．有学习能力．生活基本能够自理的残疾儿童少年......
日前，宁波市召开特殊教育随班就读工作推进会，会议指出，宁波市共有737人在普通中小学“随班就读”，普通中小学中建有资源教室122个。20......
随班就读是指特殊儿童(当前主要是指视觉障碍、听觉障碍、轻度智力障碍儿童)在普通学校的普通班级中和普通儿童一起接受教育的一种......
残疾儿童作为特殊的社会群体,存在于社会生活之中,他们有的思维缓慢、目光呆滞,有的听不到美妙的声音,有的看不到斑斓的世界,但作......
ADHD，又称儿童多动症，主要表现为与年龄不相称的注意力易分散，注意广度缩小，不分场合的过度活动和情绪冲动，并伴有认知障碍和学习困难，智......
教育部部长陈宝生在2017年全国教育工作会议上指出,要以共享发展为根本目标,扩大教育公平受益面,进一步保障残疾人平等接受教育的......
残疾人事业的发展是衡量一个国家一个地区社会文明程度的重要标志,做好残疾儿童少年义务教育、加强随班就读工作,是提升社会文明程......
2011年，我省颁布的《黑龙江省特殊儿童义务教育随班就读工作实验方案》中指出：随班就读是特殊儿童就学的一种重要方式，并强调我省教育......
一、问题的提出1.1994年5月国家教委基教司在江苏省盐城市召开首次全国残疾儿童少年随班就读工作会议后,武汉市和湖北省的视力残疾......
随班就读是实施残疾儿童少年义务教育的主要形式，也是全纳性教育体现的好形式。中心成立一年多来，先后吸纳了55名低视生到南京、宿迁......
本刊讯3月28日，浙江省温州市教育局和市残联在永嘉县联合召开特殊教育随班就读试点工作现场会。会议总结交流了永嘉县特殊教育随班......
<正>济南市七里山小学有18个教学班,4名随班就读学生,其中3名智障学生,1名重听学生,分别安排在不同年级的不同教学班中。学校成立......
本刊讯 4月26日，山东省平阴县随班就读工作调度会在该县特教学校召开。会议介绍了全县开展随班就读工作的现状、经验和做法等，对随读......
随着我县随班就读工作的全面推进,我校也积极参与其中。作为一名资源室的心理教师,也时常关注随读生心理的健康发展。一次,无意中......
山东省是全国最早开展随班就读工作的地区之一，曾经为全国智障儿童随班就读工作交流会提供过现场经验。自2003年教育部决定在全国10......
比美＂人间天堂＂的名城杭州,自然风光旖旎,经济物产丰饶,文化丰富多元,历史厚重悠远。这里孕育的人民不仅懂得物质生活,而更注重精神......
为总结齐齐哈尔市5年来盲童随班就读实验工作所取得的成绩、经验．为全省各地市推进残疾儿童随班就读工作提供借鉴和样板，2010年11月......
2011年,尼木县完全小学有幸成为继拉萨市城关区、墨竹工卡县、曲水县之后第二期残疾人全纳教育试点学校。尼木县由于天然的水质和......
<正>资源教室是学校的教育资源中心,承担着研究指导随班就读工作的任务,对有特殊需要的学生起着提供支持的作用。它可以加强对随班......
宁波市高塘小学现有21个教学班,共870名学生。从2008年开始,部分教师系统地参加了海曙区有关随班就读工作的培训,2009年初,学校成......
随着康复技术手段发展和随班就读工作的推广,部分听障学生经过语言康复进入普通学校随班就读。但在普通班级,他们的语言发展与普通......
一、巧建设，构建支持阵地1．以构建规范有特色的资源室内基础资源室是为了满足有特殊教育需求的儿童而设置的。在专家、领导的指导下，......
作为一个农村县级市,平度市高度重视随班就读工作,探索创新、借鉴学习,使随班就读工作贯穿于全学段,使用随班就读个别化辅导教材,......
随班就读,不等于随班就坐,更不是随班混读、随班陪读。它是让每一个随班就读的孩子接受合适的教育,获得最好的发展。开发随班就读......
随着随班就读工作内涵发展的增强，各地特教中心的功能逐渐由行政服务为中心向支持服务为中心发展，特教中心日益成为区域中具备丰富的......
2005年5月30-31日，安徽省教育厅在阜阳市召开全省随班就读工作现场会，各市教育局有关领导和教研室负责人参加了会议。会议总结了全省......
无锡市南长区积极推行以随班就读为主要形式的融合教育，特殊教育学校真正成为当地的特教资源中心，融教育、科研、服务于一体，让每一位......
江苏省昆山市千灯中心小学创办于1905年，是江苏省艺术教育特色学校，苏州市义务教育改革项目学校。1980年代初，学校开办了培智班，由此开......
本刊讯11月11日，江苏省苏州市随班就读工作现场会在常熟举行，市教育局领导，各区教育局分管领导、特教教研员、特校校长以及随班就读学......
北京市开展随班就读工作的中心是搞好随班就读课堂教学．提高随班就读课堂教学的质量。北京特教中心在全市广泛开展随班就读课堂教学......
本刊讯 4月19日,安徽省教育厅基础教育处在马鞍山市召开2010年全省特殊教育工作会议,各市教育局有关领导、各特教学校校长等参加会......
经常熟市教育局批准,2004年市特殊教育指导中心正式成立,中心就设在市特殊教育学校。中心成立后,全市随班就读工作逐步开展起来,中......
“全纳教育”经过十几年的探索和发展，与全民教育、终身教育一起成为了最重要的3种国际教育思潮。上海市长宁区在全纳教育、融合教......
伴随着春意去常熟已多次。2005年2月，常熟的春露湿了我的鞋，当我去探访成立一周年的江苏省常熟市特殊教育指导中心时，中心成员却在主......
庄芸，1969年12月出生，江苏南通人，现任南京市秦淮区委教育工委书记 记者：庄书记，您好!秦淮区一直重视随班就读工作，2003年就是全国残疾儿......
近年来,青岛市特殊教育深入实施素质教育,致力于构建以人为本的特殊教育体系,取得显著成效。残疾人接受义务教育的水平明显提高,高......
日前,教育部印发《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》(以下简称《指导意见》),对新时代进一步加强随班就......
近日，北京市教委等部门联合下发“关于进一步加强随班就读工作的意见”。意见规定，各区县教育行政部门和接收随班就读学生的学校要保......
1问题的提出残疾人教育条例（修订草案）（送审稿）第十条指出：“地方各级人民政府应当逐步提高普通幼儿园、学校接收残疾学生的能力,推广融......
