音乐教师教育相关论文
如何在新文科的语境下培养新型音乐教育人才,成为中国音乐界思考的热点问题。逆向思考在"新文科"背景下如何构建音乐教师教育专......
音乐教师教育应重视学生综合能力发展和实绩评价.依据我国《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021-2025年)》有关“建立......
过去,各师范院校及专业音乐学院往往以音乐表演专业的培养模式来培养音乐师范生的音乐才艺,故而造成了许多音乐教师奏、唱、跳等才......
近百年来,随着社会变革与文化变迁,我国音乐教师教育培养目标的价值取向经历了从"政治挂帅"到"政-经主导"两大阶段,尽管也不乏......
本文旨在通过教学案例分析来研究中学音乐教师如何开发出更好的实践成果,如何在实践中更好的应用。将专业知识和个人教学模式与反......
在高等教育人才培养模式改革日益发展、教师教育专业化发展趋势日益明朗和基础教育新课程改革全面推广的新形势下,如何培养出德智......
英国作为西方发达国家,其音乐教师的人才培养质量、教育研究水平与规范化程度在世界处于领先地位.本文从培养目标、课程模块、教学......
本文针对音乐教育理念的思考进行了分析阐述，对提高教学质量、创办“特色教育”提出了建议。同时，对音乐教育教师队伍的职业素养......
本文通过对新课程标准的认真审视，结合新课程标准对合格中学音乐教师自身能力的实际要求，从宏观角度出发，提出整体构建高等学校音......
本文阐述了基础音乐教学改革的四个方向，对当前的音乐教师提出了一系列新的要求。同时，本研究的侧重点是立足于基础音乐教育的实......
本文阐述了案例教学在新手型音乐教师教育中的重要性。并阐述了案例教学在《中学音乐教学法》课程中的实施流程，通过此方法，可以......
本研究通过对音乐教师活动组织能力构成的初步调查，发现虽然他们的侧重点与角度有所不同，但对音乐教师进行活动课程组织的必备条......
文章从音乐教师教育本科教学的现状分析出发，在培养目标、培养方案、教学模式、管理模式等进行了问题的初步剖析，找出存在问题的原因......
高师音乐教师教育改革在近几年来提出很多现实的音乐教育问题,也解决了很多现实的问题。但是仍然面临者很多无法在实际人才培养中......
本文旨在通过教学案例分析来研究中学音乐教师如何开发出更好的实践成果,如何在实践中更好的应用.将专业知识和个人教学模式与反应......
基础音乐课程的改革使音乐教师教育的改革迫在眉睫.音乐教师队伍质量的提高总体上依赖于改进音乐教师的职前教育.教师教育体系的变......
一、音乐学师范专业认证背景2017年,党的十九大报告指出:“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位......
对中美音乐教师教育在培养目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面作出比较,从而总结出美国在音乐教师教育课程方面之有益经验,......
中小学音乐教育是基础教育的一个重要的组成部分。'国运兴衰,系于教育,教育成败,系于教师'。中小学音乐教师的素质将直接......
相似教育论是洛阳师范学院杨作龙、杨淑芝教授提出的教育新论,它是以著名思维科学家张光鉴先生的相似论为文本,在解读教育上对"相......
本文以音乐学（教师教育）专业如何培养适应社会需求的音乐教师为课题，以绵阳师范学院的办学实践为实例，探讨了音乐教育人才培养的方法和......
本文旨在通过教学案例分析来研究中学音乐教师如何开发出更好的实践成果，如何在实践中更好的应用。将专业知识和个人教学模式与反应......
近百年来,我国音乐教师教育在办学机构、政策法规、课程设置等方面做了大量的基础性工作,但距离专业化标准要求还有很大差距。如办......
任何一种教育模式和教育思想最终主要体现在课程体系的构筑上。绵阳师范学院结合音乐教师教育专业实践课程面临的困境,在对音乐教......
本文意欲在吸收借鉴“教师教育创新东北实验区”项目宝贵经验的同时，积极探索地方高校音乐院系服务于中小学音乐教育、合作培养音乐......
目前,我国音乐教师专业化教育方面尚存在着课程设置不合理、机构繁杂、缺乏＂一体化＂设计观念等问题。故而,本文拟在分析上述问题的基......
高师院校音乐专业,在当前国家双一流建设、加强高校美育工作进程中,承担着音乐教师教育和普及艺术教育的双重任务。教育部“六卓越......
近年来,我国高等院校专业面对社会实际需求,都在探索各自的发展方向。对普通地方院校来说,要促进办学特色的形成,校本课程的开发和......
U-S（University-school）合作模式,即为大学与中小学合作的模式。目的是通过大学与中小学的合作建立起平等的合作伙伴关系,谋求双方的......
首先，笔者对于全书进行浏览，全书共计十二章节，分别是音乐教育哲学、音乐美学与音乐教育、音乐心理学与音乐教育、音乐人类学与音乐教......
为给广大声乐教师与研究生搭建相互学习、增强交流的平台，推动我国高校音乐教师教育声乐专业的教学改革与发展，中国教育学会音乐教育......
基本乐理课包括理论讲授与实践训练两个教学环节,教学内容和教学方法既相对独立、各具特色,又相互影响、相互促进。理论环节以诠释......
音乐师范教育担负着为我国基础音乐教育发展培养高素质音乐教育人才的重任。为使培养出来的音乐教师适应社会和时代的需求，培养出具......
本文通过对陕西省6个城市的7所高师院校音乐教育专业420名在校学生及在职进修的60名中小学一线教师进行关于音乐教师教育的发展现......
地方高校中的音乐专业是我国专业音乐教育的一大组成部分,它与专业音乐学院、艺术学院音乐系等共同构成了我国现有的音乐教育培养......
建构主义理论是一种促进课堂教学的知识革新、师生的学习建构和教学的情境创新的思想主张,它对音乐教师教育改革的基础分析和方向......
中小学音乐教师教育是我国教育的重要组成部分,是中小学音乐艺术教育赖以发展的基础,是决定中小学音乐艺术教育质量的关键因素。本......
随着时代的不断发展,中小学阶段的音乐教育在教学理念、教学方法、实施途经等方面都在不断地革新。2017年,教育部颁发了《普通高中......
