【摘 要】
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整体来看,本文比较明确的展现了初中化学课程教学中应用情境教学法的实际情况及具体过程,对其中存在的一些问题、问题的成因进行了初步的分析,并在最后得出一些改进的策略和意见.研究基本实现了预期的效果,也达到了研究的目的.但是由于时间和诸多方面的因素,本文在研究的过程中还有许多不到之处,比如在分析的过程中没有进一步深化,如对初中化学中情境教学法的应用与实践没有进行深入的调查、案例的分析也比较浅显.因此得出
【机 构】
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湖北省咸宁市崇阳县肖岭中学 湖北 崇阳 437500 湖北省咸宁市通城县双龙中学 湖北 通城 43
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整体来看,本文比较明确的展现了初中化学课程教学中应用情境教学法的实际情况及具体过程,对其中存在的一些问题、问题的成因进行了初步的分析,并在最后得出一些改进的策略和意见.研究基本实现了预期的效果,也达到了研究的目的.但是由于时间和诸多方面的因素,本文在研究的过程中还有许多不到之处,比如在分析的过程中没有进一步深化,如对初中化学中情境教学法的应用与实践没有进行深入的调查、案例的分析也比较浅显.因此得出的问题、问题的成因也是欠缺一定的深度和广度的.在今后的工作过程中,本人将进一步深化研究,对情境教学在初中化学中应用的实际问题、问题的原因、解决的策略等都进行更为深层次和全面的分析和探究,通过这样的分析和探究不断完善初中化学在情境教学中应用的研究.
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