【摘 要】
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为了将传统商业智能与大数据相结合,商业智能架构平台被重新设计,以强调如何获取数据.以传统中药的电子商务数据为例,利用集群分析的k-means算法分析消费者,将消费者分成几个类别,按消费者进行个体化营销.
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为了将传统商业智能与大数据相结合,商业智能架构平台被重新设计,以强调如何获取数据.以传统中药的电子商务数据为例,利用集群分析的k-means算法分析消费者,将消费者分成几个类别,按消费者进行个体化营销.
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随着近年来教育体系的发展改革,大量的专家和学者都在探讨和研究教育理念的革新和教学方法的改进以及教学课堂的优缺.如何紧跟时代的发展,改变传统的课堂教学模式是摆在所有教育工作者面前的命题.在长久以来的教学方式的基础上改进教学理念、改善教学手段、提高教学效率是所追求的目标之一.核心素养教育理念的提出,为我们的研究打开了新的突破口,也为提供了可尝试的实践道路.
在小学数学教育中,核心数学问题通常被认为是课堂的核心问题.由数学老师精心设计的课堂核心问题不仅可以激发学生的学习兴趣和探索欲望,而且可以鼓励学生在课堂上教书,实现知识和能力的双重提升.因此,设计小学数学教育课堂的核心问题尤为重要.它不仅应满足学生的认知水平和理解能力,而且应鼓励学生深入研究课堂中的重大问题,以唤醒学生的思维意识,实现知识能力.
小学语文核心素养的内涵特别丰富,既包含最基本的语言应用能力、语言理解能力、语言思维能力、语言创造能力,又包涵着学生在学习语文的过程中所形成的品质与情操.加强小学学生语文核心素养的培育,让学生在学习语文的同时获得思想的陶冶、品格的塑造,是小学语文教学中必须担负的使命和责任.因此,以小学语文教学为辅助,通过教学有效性的凸显,给予学生培养和提升语文核心素养的生态,是现阶段小学语文教学的主导性发展方向.
随着时代的发展,新课改不断深入到各个教学层面中.英语作为一门顺应时代发展,适用于国际的学科,越来越受到大众的重视.现行的初中英语教学中的大部分仍停滞在应试教育阶段,教师通过灌输式的单词记忆及机械化的背诵,限制了英语学科的核心素养培养.这不利于学生今后适应社会发展,也在一定程度上减少了学生对于英语学科的兴趣,使学生对英语学科产生了惧怕心理.本文将通过相关的研究,分析如何在提高学生的英语能力的同时培养
新时期的课程改革,对于高中的生物实验教学提出了新的要求,要求在学科核心素养下开展高中生物实验教学,这样可以促进学生更好地掌握整个生物学知识.但是,就现阶段的高中生物实验教学而言,基本上学校很难在高中生物实验课意识到促进学生核心素养提升这个问题,鉴于这一点,本文通过分析高中生物实验教学中存在的问题,以高中生物学科核心素养的视角,严格参照高中生物实验教学标准,分析出改善高中生物实验教学的具体方案,进而
语文是小学阶段的一门基础性学科,只有将语文知识学习好,学生们的基础才会扎实,不断提高语文素养,为学习其他知识奠定良好的基础.新课改背景下,幸福课堂的构建可以让学生真正成为课堂的主体,促使他们更好的融入到课堂交流与互动当中,有效提高语文课堂教学效率.为此,本文笔者结合实际教学经验,就核心素养背景下小学语文幸福课堂的构建策略展开分析,希望通过本文的分析可以为广大同行业教育工作者提供一些参考.
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新课程标准改革已经进入到了一个飞速发展的阶段,各教育阶段的课堂现状较以往传统的灌输式课堂模式已然有了很大的不同,在各阶段教育从业者的共同探索和实践下,涌现出了多种多样的新型适用型教学方法,数学作为一门数字与图形的综合逻辑型学科,对于各种题型及概念的灵活运用,将数学中的抽象概念更直观的传达给学生,也是初中数学教师一直在思考和实践的问题之一,而数形结合思想就是其中的典型理念.本文着重探讨数形结合思想在
危机意识是人类认识改造世界过程中所出现的对人类生活造成不利因素而形成的潜在认识,从而研究出对策.培养学生危机意识就能清楚的认识我国资源、能源和生存环境的现状,从而自发的形成资源危机意识、能源危机意识和环境危机意识.为此化学教学中培养学生的危机意识也是意义重大而紧迫的任务.下面我就从培养危机意识的重要性和意义、内容和策略以及个人感悟上谈谈我的一些想法.
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