【摘 要】
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受到90年代教育改革运动影响,台湾高级中等学校入学制度自2001年起进行全面改革,实施多元入学方案.新的升学制度强调「多元选才」,将传统「单一考试」转变为甄选入学、申请入学、登记分发等三种方式.其最重要的精神是采取多类型的选才依据,包括国中基本学力测验、在学成绩、多元化学习记录、以及非学科能力测验.此一改革的政策目标包括:启发多元智慧与能力,促使学生适性发展;重视学生学习历程,导引国中教育正常化;
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受到90年代教育改革运动影响,台湾高级中等学校入学制度自2001年起进行全面改革,实施多元入学方案.新的升学制度强调「多元选才」,将传统「单一考试」转变为甄选入学、申请入学、登记分发等三种方式.其最重要的精神是采取多类型的选才依据,包括国中基本学力测验、在学成绩、多元化学习记录、以及非学科能力测验.此一改革的政策目标包括:启发多元智慧与能力,促使学生适性发展;重视学生学习历程,导引国中教育正常化;兼顾公平与公义原则,提供多元入学途径:下放教育选择权力,发展学校特色.然而,综合实施以来的各种研究报告观之,此一众所瞩目之改革的缺失仍多.升学管道多元化之後仍然考试主导学校教学,而多元化筛选机制有逐渐回归学科测验为主的趋势;社区高中虽能逐渐发展其特色,但传统明星高中仍然屹立不摇;毕业班学生之升学考试压力依然如故,而社经背景亦仍持绩影响升学机会之分配.未来多元入学方案发展,除了肯定「多元选才、适性选才」基本精神之外,应持绩观察、检讨与评监,并改善其筛选机制技术,以促进政策目标之达成.
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