信息技术教学培养的是学生学习和应用信息技术的兴趣,学生获取信息、分析信息和处理信息的能力,以及学生的动手操作能力、思维能力和创新能力。信息技术课的教学方法现阶段尚处于探索和完善时期,加上初中各个学校的硬件条件参差有别,课程设置不完全一样,导致了学生的学习起点难以平衡,这给高中信息技术教学带来了困难。如何上好新课程改革下的高中信息技术课,这个问题便摆在了我们的面前,下面我就此谈几点看法。 一、
小学语文教学因学生年龄偏小的缘故,特别需要处理好教学效果以激发学生的学习兴趣,让他们从小就享受到学习的快乐,并喜欢学习语文,为更进一步的学习和生活打下良好的语文基础。那么,怎样才能达到这一目的,让 学生有所收获呢?笔者经过多年的教学探索,讲述三点教学看法,以抛砖引玉。 一、适度实施体验教学 新课标指出:“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏
新一轮的高中新课程改革确立了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维立体目标。把过程与方法作为课程目标之一是课程标准的突出特点,其意义就是让学生经历与体验探究过程,掌握探究的科学方法。笔者研究近年各地模拟试卷和高考試卷,发现在“探究加速度与力、质量关系”这个实验中出现了多种设计不同的方案,概括起来有以下三种。
该文探计了空间结构灵敏度的计算方法，和如何在工程设计中利用结构的灵敏度提高设计方案的优选水平等问题，为修改和评估设计方案提供了理论依据。
该会议收集了有关空间结构选型、设计与工程的论文５０篇，主要内容包括：大型预应力混凝土调压塔设计；悬挂网架结构设计；网架结构在玻璃制选车间中的应用；局部三层网架与平板网架设计方
摘要: 本文作者对上好篮球选项提高课可能遇到的问题进行了分析,并结合我校实际,提出了在教学中必须寻找核心、走捷径,使身体素质和技术相互促进、相互提高等观点,旨在为我国高校篮球教学改革提供参考。 关键词: 高校篮球选项提高课教学改革 一、引言 多年来体育教学方法的改革一直是广大体育教师十分关注的问题,也是学校体育改革的一个重要组成部分。篮球运动在我国体育运动和学校体育教学中占有较为重要