【摘 要】
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校本培训最初是针对院校培训而产生的.但校本培训在基础教育阶段的一些学校不堪重负,区域化校本培训助推项目应运而生,由师训部门牵头,通过集管理、服务、科研、教研、培训为
【出 处】
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北京市区县教育科研人员第五届(2012)学术年会
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校本培训最初是针对院校培训而产生的.但校本培训在基础教育阶段的一些学校不堪重负,区域化校本培训助推项目应运而生,由师训部门牵头,通过集管理、服务、科研、教研、培训为一个系统整体的项目助推,以其创造性行动而成为市区教师培训的延伸.变革最初都是从渠道开始,校本培训项目助推基本程式是校本培训管理过程客观规律的反映,是基层学校校本培训科学决策和顺利进行的重要保证.从"一箱一包"程式理论创新,到七个里程碑助推行动的探索,即政策照应，特征掌握，目标定位，培训课程开发，资源整合，项目联动，规范视导，解决培训效果评估。作者呈现的是地方师训部门"管理组织文化"的创新与"生态环境"的营造.
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