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本调查以自编问卷形式面向141位广东省高中生物教师，了解广东省生物校本课程开发的基本情况。结果显示，生物教师对校本课程的认识存在不足，他们虽具备现代教育理念，却很少开发校本课程，生物校本课程开发仍存在诸多问题。因此，须加强教师对校本课程的认识，解决现代教育理念与实践之间的矛盾，为生物校本课程的开发提供物质和智力上的支持。