【摘 要】
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通过对农村中小学校推进教育信息化的特殊性进行研究,发现农村学校推进教育信息化在教育信息化发展水平、学生提升信息素养途径、推进模式和角色承担等方面存在特殊性,这些方
【机 构】
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教育部数字化学习支撑技术工程研究中心,吉林长春130024
【出 处】
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中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第七届学术年会
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通过对农村中小学校推进教育信息化的特殊性进行研究,发现农村学校推进教育信息化在教育信息化发展水平、学生提升信息素养途径、推进模式和角色承担等方面存在特殊性,这些方面反映了构建专门针对农村中小学校的绩效评估指标体系的必要性、重要性和紧迫性的同时,也要求在构建绩效评估指标体系时应坚持评估发展阶段性的原则,充分考虑农远工程推进模式的因素,强调农村学校扮演好"文化中心"的角色.
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