【摘 要】
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本文以日本东北大学名誉教授细谷纯和宫城教育大学的本间明信教授这两位学者关于认知心理和情绪的研究为中心介绍了日本学科学习心理学的研究状况,在此基础上得出启示,指出我
【机 构】
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东北师范大学信息技术教育研究所,吉林长春130024
【出 处】
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中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第七届学术年会
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本文以日本东北大学名誉教授细谷纯和宫城教育大学的本间明信教授这两位学者关于认知心理和情绪的研究为中心介绍了日本学科学习心理学的研究状况,在此基础上得出启示,指出我国的教育技术学研究应该深入学科和学习者,运用教育技术促进和改善教学与学习；并提出了"新学习技术(CTCL)"的构想，从技术、学习内容、学习者、文化四方面来促进学习者的学习。
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