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区域科研管理的根本目的是激发干部、教师的研究热情、提高研究质量，出高水平的成果。本文在分析西城区"十一五"科研管理工作的基础上，提出"十二五"期间区域科研管理应该解决好两个主要的问题：第一是区域科研管理如何加强管理的针对性，满足不同类型学校、不同发展阶段教师的需求？第二是区域科研管理机制如何激发教师进行教育科研的内在动力，促进教师自觉、持续的开展研究？作者在系统学习和梳理已有激励理论的基础上，对建立区域科研管理激励机制及其基本组成要素提出了几点思考。