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科学可以说是对现象的一种推理方式，然而很多的学生和老师都倾向于把科学看作是一系列知识的堆积，而不是知识建构的动态历程。科学教育的主要目标，是帮助学生将所拥有的科学知识作有效率的思考，培养学生的科学推理能力自然就成为了科学教育发展的一个趋势，如何通过发展科学推理能力促进科学思维的发展成为了新的焦点。