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固体微碳铬铁合金的气体渗氮研究在一卧式管状电阻炉内进行。高温下通入氮气与固体合金反应生成氮化物或形成含氮固溶体，氮化速度由反应时间、颗粒尺寸，温度和氮气压力所决定。根据实验结果作者对铬铁合金的渗氮机理和动力学作了探讨。
微碳铬铁气体渗氮的动力学研究
【摘 要】
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固体微碳铬铁合金的气体渗氮研究在一卧式管状电阻炉内进行。高温下通入氮气与固体合金反应生成氮化物或形成含氮固溶体，氮化速度由反应时间、颗粒尺寸，温度和氮气压力所决定。
【机 构】
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市科委
【出 处】
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中国金属学会'98冶金过程物理化学学术会议
【发表日期】
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1998年期
其他文献
摘 要：复习课既可以是对以往的知识点进行查漏补缺，还起到对以往知识点巩固加深的作用，但是任何一堂复习课绝不仅仅是对以往知识点的重复，没有针对性的复习课是没有效果的。本文结合实际的教学案例，来探讨如何进行课程设计有助于提高初中数学复习课的实效性，最终达到学生数学能力的提高。 关键词：初中数学；复习课；实效性 在初中数学的复习课上，有助于知识脉络的理清，解决问题能力的提高，俗语说“温故而知新”，想
摘 要：知识的遗漏是学生成绩不佳的主要原因，初中数学的内容复杂，任何一个细节处理不好就会出现学习漏洞。在解答题的时候，教师要注意引导学生的思路，保持严谨的态度，运用有效的策略得到答案，提高考试的分数。文章通过科学合理的分析能找出数学解题时的策略，让学生减少不必要的失误，各方面做的好才能使得数学这门课程的水平实现提升。 关键词：注重数学；解题策略；周密谋划 一、 引言 数学需要依靠解题才能将所
摘 要：数学思考是义务教育数学课程标准提出的四大目标之一。学会思考是数学学习的核心，没有数学思考就没有真正的数学。在小学数学教学中，要把引导学生进行数学思考作为学习数学的主旋律，为学生的思维发展提供广阔的空间，帮助其掌握思考的技能。本文主要从创设情境、提供材料、巧妙设疑、操作探究以及学以致用五方面入手探究如何让学生在思考中发展和提升。 关键词：数学；教学；思考；发展 苏联教育学博士赞可夫的“发
摘 要：进入高中学习阶段后，相较于初中时候的计算和证明，高中数学更加注重数学的思维应用，加之题干材料较为繁杂、冗长，学生在面对这样的难题往往会容易失分。如果掌握好一定的数学方法，就能够解答相应的题目。在数学试题中，试题的形式往往是由一些简单的内容复合或者经过演化而成的，如果学生能够适当地予以拆分或化简为简单的形式，那么就能正确的解答试题，这种解题的思路就称为转化与化归思想。 关键词：高中数学；转
摘 要：教育过程中的一个重要环节是评价，其根本目的是促进学生的发展。课标中明确提出：“对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”小学数学课程评价应当遵循课程改革的基本理念，建立有助于促进学生发展，有助于教师反思与提高，有助于实现课程改革总体目标的评价模式与方法。 关键词：
低年级语文教学,一方面我们不能忽视“识字写字”教学——这是根本,另一方面我们也不能忽略“学习语言文字运用”,这是语文课程性质决定的,二者并不矛盾.我们立足文本,关注语