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科学课程标准在教学建议中提出：学生是学习的主体，科学课程的教学必须从学生的实际出发，激发他们的学习兴趣。学生对科学知识的学习始于他们在生活实践中对自然界的认识，而不是单纯对书本知识的记忆和接受。因此，研究初中科学课堂教学的生活化，是科学课程与教育改革密切相关的课题，它关系到学生学习科学知识的学习兴趣和学习动机的激发，更关系到学生运用所学的科学知识探究和解决现实问题能力的培养。