【摘 要】
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课题组按照“理论与实践并行，国内与国际同研”的研究思路，通过文献梳理、实地调研、比较研究、个案分析等方法对普通高中阶段学有余力的具有拔尖创新品质学生的培养机制、模式进行了深入研究，初步确定了北京市拔尖创新人才培养的新模式，拔尖创新人才的选拔标准和课程设计，并进行了初步的实验。总体而言，本课题在拔尖创新人才具有的品质、发展理论、培养思路和符合首都教育特色的培养模式等方面有了较大创新和突破。
【出 处】
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北京教育科学研究院2010年学术年会
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课题组按照“理论与实践并行，国内与国际同研”的研究思路，通过文献梳理、实地调研、比较研究、个案分析等方法对普通高中阶段学有余力的具有拔尖创新品质学生的培养机制、模式进行了深入研究，初步确定了北京市拔尖创新人才培养的新模式，拔尖创新人才的选拔标准和课程设计，并进行了初步的实验。总体而言，本课题在拔尖创新人才具有的品质、发展理论、培养思路和符合首都教育特色的培养模式等方面有了较大创新和突破。
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