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本文分析了小学全科教师的内涵以及民族地区小学教育的特殊性,探讨了培养民族地区小学全科教师的目标规格,同时结合应用转型探讨了民族地区农村小学全科教师培养的途径、课程体系的设置、知识体系的构建、课时及其进度安排.
民族地区农村小学全科教师的培养模式探索
【摘 要】
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本文分析了小学全科教师的内涵以及民族地区小学教育的特殊性,探讨了培养民族地区小学全科教师的目标规格,同时结合应用转型探讨了民族地区农村小学全科教师培养的途径、课程体系的设置、知识体系的构建、课时及其进度安排.
【机 构】
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西昌学院教师教育学院,西昌615101
【出 处】
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重庆文理学院,重庆市教育科学研究院,中国教育学刊
【发表日期】
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2017年8期
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