幼儿园体育活动教学案例--攻守捉迷藏

来源 :2016年浙江省幼儿体育与健康发展论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:drally
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通过藏匿与奔跑,提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性、满足幼儿的快感,体味不一样的捉迷藏的乐趣。锻炼幼儿的认识力和社交技巧。整个活动幼儿参与度较高,每个幼儿都能参与到活动中来;在丰富动作方式的基础上发展了动作技能,从而锻炼大肌肉群的功能和关节韧带的灵活性,动作协调能力增强,动作敏捷,反应较快,幼儿通过躲藏,寻找,抓捕,逃跑等一系列的动作,运用了身体各部位,促进了大脑的发育,也懂得保护自我和他人的身体。游戏角色可以互换,进行攻守交替。活动有一定的难度,可以根据幼儿情况适当降低难度,比如省去救人这一环节,抓住的直接送往“监狱”。
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《指南》指出:"要重视培养幼儿体育活动的兴趣,充分利用自然环境中各种因素进行锻炼吸引幼儿主动参与,并体验运动的乐趣".幼儿园体育活动强调以幼儿为主体,尊重发挥幼儿的个性,培养幼儿终身体育意识已成为体育活动改革的主旋律.景宁作为全国唯一的畲族自治县,地处偏远山区,蕴含着无比丰富的民族文化教育资源和教育价值,如何充分挖掘和利用、发挥其价值,促进孩子身心健康发展已成为畲族幼儿园研究的课题.
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幼儿园体育游戏是幼儿体育的重要组成部分,是对幼儿进行全面发展教育的有机组成部分,幼儿体育游戏除了锻炼体能外,还有着更广泛的涵义.皮亚杰认为影响同伴合作的关键因素是自我中心,在幼儿园常常可以在体育游戏活动中看见一些幼儿独占玩具;个人争强好胜甚至于游戏规则不顾;活动中碰到困难很少找同伴协商而是找老师帮忙;遇到矛盾冲突会攻击对方或向老师告状.《纲要》"健康"领域的内容与要求指出:"在体育活动中,培养幼儿
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