【摘 要】
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美国AP课程(Advanced Placement Courses)是在高中阶段开设的大学预修课程,旨在为学有余力的高中生提供大学水平的选修课程.近年来,AP课程发展迅猛,成效显著,逐渐成为美
【出 处】
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北京教育科学研究院2016学术年会
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美国AP课程(Advanced Placement Courses)是在高中阶段开设的大学预修课程,旨在为学有余力的高中生提供大学水平的选修课程.近年来,AP课程发展迅猛,成效显著,逐渐成为美国大学录取新生的重要参考,并在很多国家获得了认可.在AP课程迅速发展的同时,对AP课程应试倾向的批评和质疑也随之出现,批评者认为AP课程的应试倾向加重了教师和学生的负担,降低了课程的质量,甚至限制了学生的思维.AP课程的应试化倾向体现在：学校为提高排名鼓励学生选修多门AP课程,学生为了获得学分参加多门AP考试,教师在教学中以应试为目标向学生大量灌输知识,标准化的AP考试也导致学生缺乏对知识的深入理解.在美国北卡罗来纳大学参加培训期间,笔者了解到当地AP课程教师对此做出的一些教学改进,例如在物理教学中的采用建模教学法,在历史教学中采用讨论教学法等,这些教学改进能够促进学生的深入理解和思考,可以为我国高中教学改革提供参考和借鉴.
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