【摘 要】
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该文报道YAG:Gr晶体的生长，Q开关的制备和用于1.06μmNd激光调Q的研究结果。用于脉冲YAG:Nd激光调Q时，达到：脉冲宽度6.7ns，调Q效率56.9℅，单脉冲域2J，重复频率40Hz，并成功用于大截面
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该文报道YAG:Gr<4+>晶体的生长，Q开关的制备和用于1.06μmNd激光调Q的研究结果。用于脉冲YAG:Nd激光调Q时，达到：脉冲宽度6.7ns，调Q效率56.9℅，单脉冲域2J，重复频率40Hz，并成功用于大截面板条激光器，高重频1.54μm喇曼频移激光器，钕玻璃激光器和LD泵浦的固体激光器调Q。
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摘 要: 所有的历史知识都可以设计成问题,以问题为中心来组织教学,本文作者主要就在历史课堂教学中如何设计问题及问题落实,如何创设课堂氛围、问题的生发及培养学生个性的有效性,结合自己的教学实践,谈一些看法。 关键词: 历史课堂教学 设计问题 落实问题 一、如何设计问题 著名心理学家米勒说:“教师应该较少阐述事实,较多提出问题,较少给予现成答案,要指出所教课程的戏剧性及美妙性,引发美感。”问
根据科研工作的需要，该文进行了两方面的研究工作：提出了一种新的间歇动态测量晶体成核与生长动力学参数的方法，并用该法测得高压下偏苯三酸在醋酸溶液中晶体的成核与生长动力学
摘 要: 本文探讨了在历史课程教学中,如何实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标。 关键词: 高中历史教学 三维教学目标 体会 新课标对普通高中历史教学的目标,提得非常全面、明确,即通过历史课程的学习,实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标。如何实现这一教学目标?我结合教学实践,谈一些体会。 一、运用灵活的教学方法,落实“知识与能力”目标 高中历
如何在历史课堂教学实践中更好地挖掘教材的思想因素、情感因素,使学生明其理、导其行呢?情境教学模式就很好地解决了这个问题。所谓情境教学,是指在教学中要充分利用形象,创设典型场景,激发学生的学习热情,把认知活动和情感活动结合起来的一种教学模式。下面我就自己的课堂教学实践感受谈一点看法。 一、深刻挖掘教材中的思想教育因素,用与教材内容相符、充满感情色彩的语言将学生带入特定的历史时空之中。 如初二《甲
摘 要: 素质教育呼唤教学改革,结果要落实在课堂教法的转变上。案例教学强调以恰当的案例为依托,在对问题分析、讨论的过程中,引发思维碰撞,从而获得知识,提高能力,真正为提高教学效益服务,对学生的终身发展有利。 关键词: 高中地理 案例教学 教学体会 新课程的实施呼唤新的教学方式,结果必然要落实到课堂教学的转变上。摒弃以讲为主,注重学习过程的研究性,已是教改的主攻方向。案例教学法以特有的从案例
熔体法制备碲化镉晶体与汽相法及THM方法相比，具有设备简单，生长周期短等优点，被广泛采用。几种方法相比，成晶率相近，但热壁熔体法生长碲化镉晶体表面大多数光滑，很少出现汽泡，且工
地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境,形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。《新课程标准》确立了新的教学理念:根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活的经历和体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养学生的地理学习能力,鼓励学生积极探索、合作交流,使学生了解地理知识的功能和价值,形成主动学习的态度。现代社会,知识更新迅猛,信息变化万千,教材内容只有关注时代特征,才能引