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<正> 在目前小学生心理健康的测量工具中,有很高信效度并被广泛使用的测量问卷并不多见。为了结合我国国情且准确地测量当代小学生的心理健康发展水平,编制一个具有时代性和前瞻性的小学儿童心理健康评估量表是非常必要的。本研究首先通过文献分析总结以往研究中对小学生心理健康概念的界定,然后再结合对小学教师进行开放性的内容访谈,构建出小学生心理健康的维度,即认知、情绪情感、行为、社会适应性和自我五个方面。为了考量儿童心理健康