【摘 要】
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通过对于学生、同伴、教师等不同评价主体进行调查的方法，以北京市密云区的1477 名中学生为被试，探讨了我国中学生害羞与社交淡漠的社会适应性的城乡差异以及性别差异。通过修《班级戏剧修订版》获得害羞与社交淡漠的分数，同时适应性变量选用社交提名、能力评估条目、学业成就和三好生情况等方式从情绪、行为、人际关系等方面进行测量，共选取了同伴接纳、同伴拒绝、孤独、抑郁、社交地位、学校能力、学业问题和学业成就8
【机 构】
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北京师范大学脑与认知科学研究院,北京,100875
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通过对于学生、同伴、教师等不同评价主体进行调查的方法，以北京市密云区的1477 名中学生为被试，探讨了我国中学生害羞与社交淡漠的社会适应性的城乡差异以及性别差异。通过修《班级戏剧修订版》获得害羞与社交淡漠的分数，同时适应性变量选用社交提名、能力评估条目、学业成就和三好生情况等方式从情绪、行为、人际关系等方面进行测量，共选取了同伴接纳、同伴拒绝、孤独、抑郁、社交地位、学校能力、学业问题和学业成就8 个变量。首先进行了多元反差分析，考察了各变量的性别和城乡差异，然后分别以害羞和社交淡漠为自变量，运用回归的方法，考察其对适应变量的影响，以及城乡与性别的调节作用。
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