【摘 要】
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现代信息技术和语文课程的整合为中职语文阅读注入了新的生机和活力,为中职生个性化的自主阅读提供了有力支撑.但身处信息时代的中职生在阅读兴趣、言语习惯方面发生的明显变
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现代信息技术和语文课程的整合为中职语文阅读注入了新的生机和活力,为中职生个性化的自主阅读提供了有力支撑.但身处信息时代的中职生在阅读兴趣、言语习惯方面发生的明显变化,也向文本阅读、言语品味发起了挑战.执教者应基于阅读教学的核心价值(即"训练学生对语言的感受力和表达力"),有效利用信息技术解决中职阅读教学中的实际问题;应基于中职生普遍的阅读学习障碍点,充分利用信息环境,以助学者的身份引导学生推敲、品味语言,帮助其丰富语言积累、提升语言敏感度、充实语文素养,进而引导其在阅读中深入体验文本的文化内涵和审美价值,并吸收、内化典范的语言.
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