近10年我国高等教育经济问题研究-基于《教育与经济》期刊论文分析

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  对《教育与经济》期刊2001-2010年间发表的有关高等教育经济问题的论文进行分析,并探讨我国高等教育经济问题研究的主特点和未来走向,可以使我国学者更好地了解我国高等教育经济问题的发展态势,并为今后的研究提供一定的理论依据。
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校园故事主要是由校园人对自身或学校历史的一种记忆行为,记忆和传播着一定的学校文化和价值观念,多种形式的故事活动,可以有效推进学校文化的建设。每一座校园都有属于自己的故事,我们要用教育的眼光来审视,用教育的语言来传颂,用教育的智慧来定格。把校园故事积淀为学校文化,把学校文化转化为生动的校园故事,不断实践、感悟故事在学校文化建设中的独特魅力。
本文主要介绍了黄山市歙州学校办学模式,总结了歙州学校办学成功的几个方面:学校收费制度,学校教师与教育质量,校园文化建设和教育理念研究。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和温总理都提出并强调教育家办学是突破教育体制弊端,实现教育天职回归的唯一正确途径。综观我国教育史,不是先有教育家然后办出了好大学,而是凭高尚的人格,无私的精神,博大的胸怀,开放的思想办出了好大学然后被世人称为教育家的。因此,我们应该说教育家办学的核心是道德家办学。
本文总结了小学教师结对互动的活动,探索教师教育与培养的途径和渠道。结对互动,从形式、内容、方法、过程等方面的创新。
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人格是人才素质的重要内含,培养学生健康人格,是现代社会发展对教育提出的要求,也是人的自身发展的要求。作为教师要深入调查和了解学生人格缺陷的表现和形成原因,并通过行之有效的方法,加强学生健全人格的培养,真正把教书和育人有机结合起来。
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本文总结了“活动单导学模式”的先进性:新课程理念得到进一步深化、教师的主导性地位得到加强、学生的主体性地位得到放大、“活动单导学模式”具有很强的可操作性、“活动单”更注重学生学习的有效性。
美术课要求孩子去认识美,从中得到美的体验,提高审美意识和审美能力,并在此基础上激发其创造美的热情与灵感,发展其创造美好生活的愿望和能力。美术课就像一朵绚烂的花,绽放在艺术丛中。如何让这多花更加娇艳欲滴,在美术课教学中我们要实现陶行知先生提出的“六大解放”,即充分解放孩子的眼睛,解放孩子的头脑,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间,解放孩子的双手,解放孩子的时间去认识美、感受美并创造她的美。