“分类”扮演着学习策略中非常重要的一环,对外汉字学习者在处理汉字信息时也无可避免地必须使用到它.但是,现存的汉字分类不仅本身具有与现代汉字不完全切合的问题,还很难能够全面被引用到汉字教学里.于是我们以此作为研究的宗旨,探讨对外汉语学习者在面对汉字时所使用、所需要的分类学习策略.我们亦从皮亚杰代表的建构主义学习理论为立论出发点,尝试提出一套针对对外汉语教学的汉字分类,以期弥补缺乏对外教学用汉字分类的缺陷.我们最后提出了一套拥有三个深浅层级的“对外教学用汉字分类”.它拥有两个最大特点:除了它的汉字类型架构严谨而完整使得每个汉字(包括繁体字及简体字)都能以它作为标准分类外；它还能够配合学习者学习汉字的步调循序渐进、灵活地逐步推演学习者对汉字认知架构的过程发展,并以此引领学习者的认知往每个汉字在汉字学角度下真正的类型靠近.