【摘 要】
：
用软化学方法,在100℃以下制备了一系列BaBiTiO固溶体纳米粉末(0≤x≤0.2),XRD和TEM分析证明,产品为立方晶系的完全互溶取代固溶体,平均粒径70nm.通过制陶实验,分别测定了该
【出 处】
：
中国化学会全国第五届无机化学学术会议
论文部分内容阅读
用软化学方法,在100℃以下制备了一系列Ba<,1-1.5x>Bi<,x>TiO<,3>固溶体纳米粉末(0≤x≤0.2),XRD和TEM分析证明,产品为立方晶系的完全互溶取代固溶体,平均粒径70nm.通过制陶实验,分别测定了该系列固溶体的室温介电常数以及介电常数随温度的变化,结果发现,用软化学方法在BaTiO<,3>中掺入适量Bi,由于掺杂离子均匀进入母体晶格,引起Tc降低,室温介电常数达30000以上,比BaTiO<,3>纯相提高20倍.
其他文献
软固体学作为材料学、流变学、颗粒学、胶体与颗粒科学的交叉学科，是一个崭新的概念。它可以定义为一种颗粒（液滴）之间具有较强相互作用的固／液或液／液或固／液气（多）分散体系。对软固
中职生应掌握的会计基本技能包括会计汉字数字书写技能，点钞技能，珠算运算技能，电子计算器使用技能以及手工帐技能等。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，所以本文从激发中职
利用软化学还原-扩散方法制各RE（Fe，M）类稀土过渡金属金属间化合物，制得的永磁材料晶粒尺寸合适、晶粒结构完整，并具有各向弄性。研究结果表明，我们提出的软化学合成方法既实现了对
用硝酸镧和硝酸铝分别溶于乙酸铵水溶液中，干燥后所得前驱体经磨粉和压片，前驱体在425℃以下分解形成非晶态中间体，在500℃漫度下焙烧分解，合成了具有钙钛矿型LaAlO粉末。这种软
“图形与几何”的学习在初中数学课程中有着十分重要的地位,几何课程有着重要的生活教育价值。新课程改革的深入发展,让我们明确认识到传统演绎推理方法对数学“几何与图形”
该文是软基低堰掺气窄缝戽消能研究基础上，在砂质河床上采用低堰戽半内加设孔板的戽流消能与冲刷研究，并与低堰无孔板戽流消能的下游界限水深、涌浪高度及下游冲刷等进行了对比
【摘要】伴随着教育教学研究者们对建构主义教学法的重视，这一教学法在英语教学中显得愈发重要。建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学習。因此，学生的自主学习能力就成了学习过程中的必需。自主学习能力作为一个人的核心能力之一，对其它能力的发展具有决定作用；新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，但在教学实践中，不少学生仍处在被动阅读阶段，从而造成学习效率低下。针对这种情况，笔者在多年英语教学中，
小学阶段的学生智力因素发育尚不成熟,而数学对学生的逻辑思维要求较高,如果教师以“填鸭式”的教学方法向学生灌输枯燥、沉闷、抽象的数学知识,学生接受起来较为吃力,且容易
一、译林版《英语》的特点与传统的初中英语教材相比较,再版《英语》(译林出版社)具有非常鲜明的特色,其特点主要体现在以下几个方面:1.理念非常新颖。整套教材以《英语课程
在小学语文教学中,利用多媒体辅助教学,不急能够使得教学内容化静为动,使得内容由难变易,还能够对小学生的感官进行刺激,使其在语文学习过程中处于兴奋以及愉悦的状态中,还能