论文部分内容阅读
英语进入中学阶段,有不少的同学就对英语的学习失去了信心,初一年级学生开始学英语时热情高,成绩普遍较好,但时隔不久一些学生就落后掉队,不及格者、放弃不学者越来越多.这种两极分化现象一般在初一第二学期开始出现,以后越来越严重.
初中英语分层教学实践探索
【摘 要】
：
英语进入中学阶段,有不少的同学就对英语的学习失去了信心,初一年级学生开始学英语时热情高,成绩普遍较好,但时隔不久一些学生就落后掉队,不及格者、放弃不学者越来越多.这种两极分化现象一般在初一第二学期开始出现,以后越来越严重.
【机 构】
：
青海省门源县第三初级中学 青海门源810300
【出 处】
：
中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会
【发表日期】
：
2017年11期
其他文献
中华传统文化是民族的“根”和“魂”,若是抛弃传统、丢掉根本,就是将与自己的精神命脉进行切割.虽然传统文化中确实有一部分东西不能与现代社会的发展相契合,但其中优秀的部分必定会成为弘扬中华文化的主流.因此要保持有鉴别的态度、有扬弃的眼光对待中华优秀传统文化,既不能将中华传统文化的历史与现代进行片面地评断选择,更不能抱有完全绝对的态度去全盘接受或是全盘抛弃.如何将传统文化实现现代化,归根究底就是一个不断
近年来,随着计算机技术及科技的迅猛发展,机电一体化技术也得到了前所未有的发展,在新技术越来越成为生产过程中最重要手段的当下环境中,机电专业的技术水平很大程度地制约和限制着很多行业的制造工艺、生产水平、生产线流量和质量.因此,对机电专业技术型人才的需求也日益增长,提出要建立双师型专业教师队伍,课程设置科学化,实施分层教学.
随着新课程改革的不断进行,道德与法治课程的教学内容也被赋予了新的内涵和说明.由于道德与法治学科的内容与学生核心素养的要求比较接近,比较吻合,全面提高教学质量.因此,中学教师要重视道德与法治活动型课程的建构研究,积极探索,大胆尝试,将教材理论与中学生的生活实际相结合,有效地激发学生的学习积极性,有助于学生更好地理解记忆所学内容,并融会贯通,学以致用,培养学生的核心素养,以期全面提高道德与法治课程的整
课堂改革的有效实施离不开师生互动.科学合理的师生互动能够促进教师与学生在课堂上积极交流,提高学生的学习兴趣,使学生自发地接受新知识,培养学生探究问题的精神.因此研究中小学课堂师生互动对于提高课堂效率、促进教师与学生共同发展有着极大的作用.中小学课堂教学中的师生互动也引起了人们的广泛关注，课堂教学不再拘泥于教师向学生单向化的传授知识，而是教师与学生通过互动从而得到共同发展的过程。研究者通过对所在学校
本文以小学音乐课堂师生互动为研究对象,分析小学音乐课堂师生互动的特点、要求,在实际师生互动中存在的问题以及改进策略等,小学音乐课堂师生互动不应该只是形式的存在，音乐教师在与学生互动的过程当中应该尊重个体的差异并且借助资源的整合来更好的提升小学音乐课堂师生互动的效果。
自教育改革以来,中国语文教育工作者将拓展学生的课文阅读作为扩展学生知识面、获得新知识的重要途径之一,尤其是在信息技术与计算机技术高速发展时期, 小学语文课外拓展阅读活动拓展了小学语文教学的空间，开创了一个开放式的大语文学习氛围，同时大大丰富了小学生的语言积累和生活体验，使小学生的语文听说读写能力都得到了提高，为学生成为真正的学习主人铺平了道路。工作中教师要善于审时度势，努力发挥好在小学生语文
数学是其它自然学科研究和学习的基础,尤其是与物理学科的联系.在高中物理教学中,很多课程的内容都与数学知识相联系.但是就目前来看,中国的物理教学内容和数学教学内容并没有紧密的联系,没有在学习物理知识时以数学知识为辅助.在高中物理教学中渗透数学知识，将二者的学习方法间相互渗透，相互结合，利用数学的解题思路来解决物理问题，使得物理问题变得直观，从而提高物理知识的教学效率，加快教学进度。
音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一,是基础教育的必修课.苏霍姆林斯说过"音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育."所以要提供给学生自我表现的机会,而发展他们的个性和创造力.教师只不过是知识材料的供应者和鼓励者.音乐教师要努力探索音乐教学的规律,让活泼的节奏、优美的旋律去塑造新一代健康而又高尚的灵魂,全面提高小学音乐教学质量.
语文是一门工具性与人文性相统一的学科,在培养学生的人文素养方面起着至关重要的作用.初中语文教师要充分认识在语文教学中渗透人文素养的意义,通过采取借助多媒体教学渗透人文素养教育、注重在课堂教学中渗透人文素养、充分挖掘教材中的人文素养元素等方式以促进和提升初中学生的人文素养.