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理想坡面植物光合作用量的探讨
【机 构】
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南京大学
【出 处】
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全国局地气候会议
【发表日期】
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1987年期
其他文献
摘 要：班级突发事件是指班级中突然发生的、预料之外的不良事件。班主任对学生实施的教育过程是一个动态的活动过程。乡村学校的班级，是一个由十几人组成的小集体，这个集体不可能永远似一泓池水，风平浪静，时不时就会出现一些突发事件，比如个别学生上课突然捣乱，学生之间打架，班级或是学生的东西突然丢失等等。由于事出突然，老师与学生事先都没有思想准备，也没有充足的时间仔细考虑处理对策。多数突发事件都会给班集体、师
该试验采用光合细菌法对柠檬酸废水进行处理，处理工艺为“酸化－PSB”二段法。试验结果表明，在酸化24h和PSB好氧、黑暗72h条件下，柠檬酸废水的CODir从进水时的24060mg/L降低到出水
摘 要：自主性学习活动在幼儿成长过程中始终存在，自发性学习是幼儿自身的一种特长，对幼儿成长具有重要的意义。但是在实际幼儿教学中不能很好的认识到自发性学习的重要性，也就不利于幼儿自身的健康成长。本文先阐述当前幼儿自发性学习中存在的问题，接着提出情境模式下引导幼儿自发性学习策略，以便更好地发挥情景模式在幼儿自发性学习的作用。 关键词：情境；幼儿；自发性学习 幼儿本身具有一定的学习能力，这也是幼儿所
俄语研究者和学习者经常把句际联系和句际关系作为同义词来使用。我们认为这是两个不同的概念。句际联系属于表达层面,每种句际联系都有其相应的句际关系。该文试图从句际联
摘 要：孩子们感兴趣的教育，才是适合孩子们的教育，微型课程的设置符合了当前教育的理念“一切生活皆教育”。开展微课程主题活动的意义在于不断发掘生活及学习中的点滴趣味，发现孩子们的兴趣引发教育契机，把教育融进幼儿生活中，遵循幼儿的年龄特点和认知规律，让孩子们“做中学”，从游戏中学习、从劳动中学习、从体验中学习。通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，在丰富多样的活动中从不同角度促进幼儿全面协调
摘 要：本文主要研究现代教育技术融合幼儿教育课堂的有效措施，提出四个指導意见：教师增加自身对现代教育技术的掌握，与技术人员构建良好的正反馈沟通机制；重点培养个别幼儿教师制作教学课件的能力；发挥现代教育技术的优势，提高幼儿的语言表达能力，增强身体灵活性；图像与语言结合，为幼儿讲故事，优化小朋友们的内心体验。 关键词：教学课件；正反馈机制；内心体验 一、 引言 信息技术应用于学习过程就是对现代教
摘 要：小班开学了，班级里有各种性格的孩子，有的整天吵闹不止，有的不听劝告地在活动室内奔跑，还有的总是喜欢跟小伙伴争抢玩具……在与家长们的沟通过程中，我发现不少孩子在家的时候都比较任性，常常以哭闹耍赖的方式来表达内心的情绪。而家长给予的回应也往往千篇一律，认为孩子年纪小不懂事就不断地纵容，可是这样处理真的正确吗？ 关键词：生活教育；成人引导；平等教育 我国著名的教育学家陶行知先生曾经说过：“教