当前学前教育专业培养目标设置中存在的问题及解决对策

来源 :2020年基础教育研究论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qiuqiuls
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在学前教育蓬勃发展的关键时期,幼儿教师队伍素质高低直接关系学前教育质量,影响幼儿身心全面发展及国民整体素质,而培养幼儿教师的学前教育专业更是责任重大.本文以《幼儿园教师专业标准》为依据,探讨目前学前教育专业学生培养存在的问题、原因及对策,以期培养出社会真正需要的人才,推进幼儿教师的专业化发展.
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随着我国经济社会的发展,如何培养能将所学的专业知识和技能用于社会实践的应用型人才成为了高校迫在眉睫的发展任务。应用型人才培养具体落实到课堂的教学改革中就是要改变以往的由教师“满堂灌”式的传统教学,而是让学生主动积极的去参与到学习中去,教师只是作为一个引导者来组织课堂的教学。本文提出的“综述式”课堂教学改革正是基于此目的而构建出的一种新型的教学模式,该教学模式的主要教学方法是让学生来做相关学习内容的
会议
有效的领导者对组织的发展至关重要。在高校内、外部环境不断变化的今天,培养权变型领导可以有效应对不确定条件,充分激发下属的潜能,引领组织顺利渡过各个发展阶段,从而实现组织持续、健康、稳定的发展。高校组织要想培养权变型领导,必须营造有利于权变型领导“生长”的环境,构造新的工作情境,设计开发性的、连续性的职业培训体系等。
会议
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