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我校儿科学院对PBL教学在儿科教学中的实践首次进行探索，通过病例分析的形式，使得学生在PBL教学中既锻炼了临床思维，又巩固了已有的临床专业知识，并在医患沟通等方面取得了初步认识，为学生走上临床实习工作打下了很好的基础，通过此次PBL教学实践使得教师、学生都得到了很好的锻炼，也为今后的PBL教学积累了宝贵的经验。