【摘 要】
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微格教学是培养师范生教学技能的重要手段,锻炼基本的教育教学技能也是准教师们最为迫切需要攻克的难题.一直以来,本科生微格教学是以同学间互相作为学生的方式完成模拟课堂,笔者提出建议采取让中学生参与微格教学,而同组的本科生与指导教师只参与课后评价和反馈,在保留其他环节不变的情况下,更有效的完成对师范生教学技能的提升.本文对此做出可行性分析,使微格教学更好的帮助师范生完成从理论学习到实践授课的过渡.
【出 处】
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中国教育技术协会微格教学专业委员会第十九届年会
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微格教学是培养师范生教学技能的重要手段,锻炼基本的教育教学技能也是准教师们最为迫切需要攻克的难题.一直以来,本科生微格教学是以同学间互相作为学生的方式完成模拟课堂,笔者提出建议采取让中学生参与微格教学,而同组的本科生与指导教师只参与课后评价和反馈,在保留其他环节不变的情况下,更有效的完成对师范生教学技能的提升.本文对此做出可行性分析,使微格教学更好的帮助师范生完成从理论学习到实践授课的过渡.
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