“微课”走进小学数学课堂教学的研究

来源 :2019年度教育发展研究规划科研成果交流会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hard_158
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  随着现代社会生活节奏变得越来越紧凑,人们也更乐于接受有效便捷、简单有趣的学习方式。近两年来,微博、微信、微小说等如雨后春笋般冒出,宣示着“微”时代的来临,“微”事物已经涉及人们生活中的各方面。与此同时,信息技术的迅猛发展也推动着这股“微”势力不断壮大。随着视频压缩与传输技术的不断发展,无线网络的日益普及,以及移动终端的日渐流行,互联网进入了“微时代”。
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中职学生的职业素养培养,是中职教育不可或缺的一部分,也是属于养成教育.文章针对中职生在顶岗实习中存在的问题,探索学生职业素养的教育,认为合格的职业人应具有责任意识、敬业精神、诚信意识、动手能力、合作意识、创新精神、善沟通会感恩等职业素质,须养成吃苦耐劳作风、诚信明理的态度,用自己的成绩和能力赢得他人的肯定,保持持久的竞争力.
专业课程是体现学科德育的重要载体,挖掘物流专业课程中的学科德育点,对于加强中职德育能起到很好的作用.
近些年来,我国在美术教育方面进行了很多探索和实践,而将情感教育融入美术教育已经成为大家关注的焦点。很多观点认为,要发挥美术教育的功能和作用,关键要顺应学生的心理和思想特点,把情感视为教育的基础。在美术课堂中,学生不仅能够感受到来自教师、同学和美术内容等带来的情感,同时也会表达自己的真实情感,这对完善个人修养十分必要。
学生虽很少读课外书(除作文书),但书本上的文学作品是能读熟、读透的,虽没多少自己的理解,但前人对名著的理解,学生也大多知道,大多接受这种别人的理解。文学课虽大多是老八段式,但学生是知道文学作品是反映社会现实的艺术,在反映的过程中倾注着作者的思想观点、情感,所以他们往往能归纳出中心思想、段落大意、写作特点,虽说在概括时往往有贴标签之嫌。
目前的问题是,如何根据这些先进的理念,如何利用现有的信息技术资源,进一步同具体课程的教学相整合,以求达到“二期课改”精神的要求,达到提升学生素质的要求。具体到劳动技术教育层面:劳动技术教育虽然起步晚,尚未构建出完善的教学体系,仍存在不少有待解决的问题。但有一点是应该明确的,那就是:在信息技术已经覆盖所有教育领域的今天,信息技术必定要成为劳动技术教学实践中的重要手段和方式,信息技术和劳动技术教育课程
幼儿阶段的家庭教育是对3-6 岁儿童进行的家庭教育.3-6 岁这个特殊时期是幼儿身心发展的“关键期”,对他们一生的发展意义重大,甚至具有终身影响.家庭教育是幼儿教育的重要组成部分,孩子年龄越小,家庭教育对其品德、个性、行为习惯等方面影响越大.家长作为孩子的第一任老师,也是终身老师,对孩子的一言一行起到潜移默化、“润物细无声”的榜样作用.
在目前的初中语文教学中,知识的讲解仍然占据课堂教学的重要地位,教师只重视语文的工具性却常常忽视了语文的人文性。语文课大多是讲解知识,训练学生的考试能力,忽视了对学生人格和情感的培养。语文课堂无聊、枯燥,使语文教学与情感失去联系。“这就导致了教育的狭隘性、封闭性,影响人才素质的全面提高,尤其是情感意志及创造性的培养和发展”。
版画需要艺术家运用刻刀等工具在各种所需板材上进行绘制、创作,版画家全程将自己的创作思想、制作技巧及艺术修养都贯穿于自己的作品中,亲自印制完成作品。版画所独具的技术性与艺术性相结合的特征,恰恰非常符合小学美术教育的发展需求,版画的技术性为学生提供制作过程的多样性体验,版画的艺术语言可以训练学生的创造性思维,版画的复制性特征,非常便于学生投稿参赛,以及作品的推广,版画的应用会带给学生充满乐趣的美术课程
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