【摘 要】
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＜正＞学习成果呈现于整个教学过程中,它可以是个人的,也可以是群体的;可以是主观的,也可以是客观的;可以是过程的,也可以是终结的。然而学习成果的共享,是学生由知识到思维乃至方法的互相借鉴,对学习知识技能到开发精神层面都有积极的促进,从而推进学习的发展。在当前的小学语文教学中,我们如何组织学生共享学习成果?
【出 处】
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中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷）
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＜正＞学习成果呈现于整个教学过程中,它可以是个人的,也可以是群体的;可以是主观的,也可以是客观的;可以是过程的,也可以是终结的。然而学习成果的共享,是学生由知识到思维乃至方法的互相借鉴,对学习知识技能到开发精神层面都有积极的促进,从而推进学习的发展。在当前的小学语文教学中,我们如何组织学生共享学习成果?
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