【摘 要】
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小学学生要有效地掌握和应用数学的知识,不仅要有较强的思维,还要有较强的理论基础。随着新一轮新课标的实施,很多老师都将思维导图法应用于小学数学教学中,以达到更好地提升学生的整体素质。本文首先从这一背景入手,对小学数学中的思维导图的价值进行了简单的论述,然后就如何使用它给出了几点思考的对策,以期对小学生的创造性课堂教育有所启示。
【出 处】
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对接京津——社会形态 基础教育论文集
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小学学生要有效地掌握和应用数学的知识,不仅要有较强的思维,还要有较强的理论基础。随着新一轮新课标的实施,很多老师都将思维导图法应用于小学数学教学中,以达到更好地提升学生的整体素质。本文首先从这一背景入手,对小学数学中的思维导图的价值进行了简单的论述,然后就如何使用它给出了几点思考的对策,以期对小学生的创造性课堂教育有所启示。
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