【摘 要】
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以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的现代信息技术的飞速发展，已经在教育教学领域产生了重大的影响.各级各类中小学校都相继建立了或正在建立计算机实验室、网络教室、卫星广播电视系统以及校园网、互联网等信息技术基础设施，硬件环境发生了很大的变化.在硬件设施建成的同时，学校购买或组织教师力量开发适合学生学习与发展的数字化学习资源，一个适合学生发展的信息技术学习环境正逐渐形成.教育部2000 年“全国
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以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的现代信息技术的飞速发展，已经在教育教学领域产生了重大的影响.各级各类中小学校都相继建立了或正在建立计算机实验室、网络教室、卫星广播电视系统以及校园网、互联网等信息技术基础设施，硬件环境发生了很大的变化.在硬件设施建成的同时，学校购买或组织教师力量开发适合学生学习与发展的数字化学习资源，一个适合学生发展的信息技术学习环境正逐渐形成.教育部2000 年“全国中小学信息技术教育工作会议”提出：在大力推进信息技术教育的同时，提倡信息技术在各学科教学中的普遍应用.2001 年6 月，国家教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》中明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合……，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.”
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近些年，随着新课程改革的持续推进，培养学生的思维能力成为课程教学的核心工作，语文教学也不例外，作为学生母语的学习，与思维能力培养之间存在千丝万缕的联系，是培养学生思维能力的重要载体，应该受到教育界的高度重视。在高中语文的课堂上，已不仅仅只重视语文知识的教育，也要利用课程的改革来正确培育学生的语文思维能力。
学生养成的数学核心素养与学生发展需要的核心素养都是学生在长远发展过程中所必须培养的。数学核心素养是学生在数学学习过程中形成的重要的思维品质和关键能力，体现数学学科的特殊性，突出数学的学科特性和本质。他们之间有联系，但又不是完全的包含和从属关系。
当前，国家正大力推进基础教育改革，中学数学教学正贯彻新的课程标准，改革方向和目标是将“以知识为中心”和以“教师为中心”的旧课程理念，转变为“以学生的发展为中心”的新课程理念积极引导学生主动学习和积极参与，积极培养学生的主体创新意识、科学探究能力和数学科学素养，从而培养开放型的创新人才，更好地提高全体国民的素质。
如何让学生更好地继承传统中华文化和民族精神、更理性地看待西方文化、更坚定地投入到中国特色社会主义文化的建设当中，都是思想政治课面临的时代难题。诚然，思想政治学科作为高中生道德教育、思想政治教育和文化教育的主要阵地，应自觉担负起历史赋予的使命，推动基础教育改革进一步向前发展，为培养新课程背景下的高中生文化自信做出贡献。
英语教学包括英语语言知识教学和语言文化知识教学。在我国，中学英语教学一向重讲授语法，文化教学却未得到重视。中学英语教学的基本目标之一是培养学生文化意识，因此，对英语教师来说，培养跨文化意识很有必要。
随着社会的进步和经济的发展，我国人民生活水平不断提髙，在解决了基本的温饱后，人们的食品安全意识不断増加，食品安全问题也在近年来受到了人们越来越多的关注。
为加强学生在学习初中历史中的主体性、提高教学效果提供实践依据。对于初中历史教学来讲，主要包括中国历史和世界历史两大部分，中国历史的基础知识和世界历史的重要史事都比较多，需要记忆的比较多，死记硬背既容易忘记，也没有效果。通过学生问题意识的培养，让学生积极参与到教学活动中来，培养学生主动发现问题、提出问题、探索问题以及解决问题的能力，可以充分体现学生在教学中的主体地位，通过个人的理解和体验，深刻地掌握
我国新课程改革已进入深化阶段，围绕课程改革这一热点，无数教育工作者进行了多方位探讨。如今英语教育改革的当务之急就是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，更新课程观念。而作文教学是语言实践的重要方式之一。写作技能是《新课标》的最终目标之一，是新课程理念下的创新教学的重要体现，是衡量学生语言综合能力的重要标志。是学生在英语学科中创造力强弱的直接体现。
探求教学策略，促进教与学方式的变革，实现学生动、活泼、主动学习与发展，使课堂教学向学生的生活世界回归。通过对教学模式的研究，促进新课标的落实，整合一些物理教学资源，提升我校物理教学水平。通过对教学研究，揭示学生认知规律和课堂教学发展的内在规律，提高课堂教学效率，催生我校物理教师团队的专业化成长，形成自己的特色风格。
随着课改思想理念的贯彻实施，教育教学中出现的问题不断得到关注和研究。然而在中学及县级地区，学困生问题仍然凸显，却未得到足够的重视和有效的解决。对于这样一个庞大的群体，教师应予以关注和充分的重视，在贯彻实施新课标理念的基础上，采用恰当的策略，减少并转化学困生，提高其英语素质。