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目的：为了促进中学教师整体素质和专业化发展水平，适应基础教育教学改革，从教师个体因素和工作环境因素的角度对中学教师胜任力及其相关因素进行全面探讨。方法：采用开放式问卷、胜任特征核检和行为事件访谈等多种方法，确立中学教师胜任力基本特征，构建中学教师胜任力模型；编制《中学教师胜任力测评问卷》，通过探索性因素分析和验证性因素分析，考察《问卷》的信效度；并对中学教师胜任力水平现状进行问卷调查。