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大学生正处于"自我同一性的确立与同一性的危机"的心理发展阶段，心理活动存在明显的两极性倾向，而网络时代特有的虚拟—现实两重性特点又加剧了这种两极性倾向的分化。因此，要引导大学生顺利渡过这种"自我同一性危机"，必须要明晰网络时代大学生"自我同一性危机"的表现，在此基础上借助网络传播媒介支持探索有效的应对方法。近年来，在众多交互媒介中，虽然人们对博客似乎不如兴起之初般热情，但是博客用户规模反而有增无减。高校教育博客(包括教育微博)在自我表达、群体交互促进个体系统提升等方面仍然有其独特优势，仍不失为教育交流的有效工具之一，可加以发展利用，探索大学生教育博客的有效构建模式，以帮助大学生应对自我同一性危机，促进自我同一性的确立。