【摘 要】
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以287名高中生为被试，考察思维风格对物理知识和物理创造力的调节作用。结果表明，物理知识对思维独特性、适宜性的预测作用受内倾-外倾、局部-全局以及执法-审判风格的调节。具有高内倾、高全局以及低局部风格的学生可能在物理上更有创造性，且随着其物理知识水平的提高，他们在独特性和适宜性上表现更好。
【机 构】
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山东师范大学心理学院,济南,250014
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以287名高中生为被试，考察思维风格对物理知识和物理创造力的调节作用。结果表明，物理知识对思维独特性、适宜性的预测作用受内倾-外倾、局部-全局以及执法-审判风格的调节。具有高内倾、高全局以及低局部风格的学生可能在物理上更有创造性，且随着其物理知识水平的提高，他们在独特性和适宜性上表现更好。
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