【摘 要】
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课堂教学是提高教学质量、完成教育目标的最主的渠道。那么对于小学语文教师而言，他们的主阵地则是小学语文课堂，因此关注小学语文教学质量最应该关注的是小学语文课堂教学，想提高小学语文的教学效益必须先从小学语文的课堂教学效率入手。提高课堂教学效率是小学语文教学的一个重组成部分，在小学语文教学改革中日益重，很多学校和教师都将提高小学语文课堂教学效率作为一个重的课题进行研究。这不仅仅因为语文是一个国家母语教学
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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课堂教学是提高教学质量、完成教育目标的最主的渠道。那么对于小学语文教师而言，他们的主阵地则是小学语文课堂，因此关注小学语文教学质量最应该关注的是小学语文课堂教学，想提高小学语文的教学效益必须先从小学语文的课堂教学效率入手。提高课堂教学效率是小学语文教学的一个重组成部分，在小学语文教学改革中日益重，很多学校和教师都将提高小学语文课堂教学效率作为一个重的课题进行研究。这不仅仅因为语文是一个国家母语教学的重点和难点所在，更重的是提高课堂教学效率已经超出了小学语文课堂教学的本身，对学生的自主学习能力培养、学生思维能力的拓展以及教师的专业能力发展等方面都有着重的影响。
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