【摘 要】
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历史教育是人文教育的重要组成部分,对于港澳地区更具有非同一般的意义.自上世纪九十年代以来,澳门中学的历史课程经历了重要的转变.在近年新课程改革的大背景下,澳门有必要根据本地的"基本学力要求",编写符合自己需要的历史教材.在历史课程的体系上,未来尤其要恰当处理澳门史与中国历史的关系,将澳门史融入中国史.在教材的结构上,初中和高中应采用双循环,并避免简单重复;不应为澳门史编写独立的教材,而要将澳门史融
【机 构】
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澳门特别行政区政府教育暨青年局学校
【出 处】
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第四届海峡两岸及港澳地区教科书高峰论坛
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历史教育是人文教育的重要组成部分,对于港澳地区更具有非同一般的意义.自上世纪九十年代以来,澳门中学的历史课程经历了重要的转变.在近年新课程改革的大背景下,澳门有必要根据本地的"基本学力要求",编写符合自己需要的历史教材.在历史课程的体系上,未来尤其要恰当处理澳门史与中国历史的关系,将澳门史融入中国史.在教材的结构上,初中和高中应采用双循环,并避免简单重复;不应为澳门史编写独立的教材,而要将澳门史融入中国史,并配置在初中及高中两个教育阶段.
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