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CAD技术在预应力混凝土连续梁桥设计中的应用研究
【机 构】
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西南交通大学
【出 处】
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中国土木工程学会桥梁及结构工程学会第九届年会
【发表日期】
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1990年期
其他文献
摘 要： 随着教育改革的不断深入，在教学过程中学生的主体地位越来越凸显。诱思探究理论能够很好地调动学生的学习积极性，有助于学生自主学习，开拓思维，养成良好的学习习惯。本文对诱思探究理论做了简要分析，并介绍了其在高中数学教学中的应用。 关键词： 高中数学教学 诱思探究理论 教学应用 引言 就目前我国现有的教学模式看，部分老师仍采用传统的灌输式教育方法，使得教学枯燥乏味，课堂死气沉沉。大多数学生
摘 要： 高中数学较初中数学难度大大增加，因此在高中数学学习中，预习尤为重要。只有学生做好预习，教学过程才会顺利，课堂实效才会提高。本文就如何打造和谐课堂，充分利用预习提高教学实效的问题进行了分析。 关键词： 高中数学教学 预习方法 教学效率 引言 随着科技文化知识的飞速发展，数学在当今社会的应用越来越广泛。理科的学习都要以数学为基础，数学学习中培养的发散思维、创新思维有助于文科的学习。高中
新课程理论为初中数学数学提供了一个教学改革的新视角，在教学中，教师应根据学生不同的发展现状进行教与学的策略设计，培养和提高他们的学习能力。 1.精心创设数学情境 数学情境是一种激发学生问题意识为价值取向的刺激性的数据材料和背景信息，是从事数学活动的环境，产生数学行为的条件。 情境性问题是指教师按数学知识的发生发展过程及学生的认知规律，以教材内容为载体，有目的、有意识地添加能给认识带来一定情绪
随着现代社会在不断发展，要求数学教育培养出高级和具有更强的学习数学潜能的数学人才。这就促使广大教师积极探索培养各层次学生学习数学潜能这一重大课题。为此，在数学课堂教学中，我们要采取多种手段，精心设计问题，引导学生进行开放式学习，不断培养各层次学生思维能力。下面笔者结合多年教学实践经验，对如何巧妙运用策略，开发学习潜能谈谈认识，以供读者参考。 一、引导自主探索，培养学习能力 所谓自主学习就是不受
该文讨论了在IBMPC／XT机上开发的一个微机辅助结构设计集成系统（框架部分）——MASD／F。该系统采用开放式系统的设计思想，可以完成平面框架的结构分析、结构设计、施工图绘制及材料
摘 要： 新课程的实施，带来了全新的教学理念。教师要深刻“钻研”教材，转变角色，创设情境，开发学生的学习潜能，调动学生学习的积极性，充分发挥现代教育技术在教学中的辅助作用，提高课堂教学效率。 关键词： 新课程 初中数学教学 教学思考 新课程的最大特点是体现素质教育的要求，以数学源于生活又用于生活为主线，着重培养学生的创新意识和动手能力，培养学生学数学、用数学的意识，使其养成良好的学习习惯。因此