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在小学语文教学中,传统的"接受式"教学方式所产生的效果与中国现行的教育改革目的不相匹配,新一轮的语文课程改革要求要激发学生的自主学习能力,促使学生积极地进行语文学习。面对新时代对人才需求的日益增长,学校必须通过培养学生的自主合作探究学习能力,以使其更好地融入到社会中。为此,论文的目的在于探讨小学语文自主合作探究学习策略。