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师徒带教是我国新教师培养的一贯方法.在电子导师制中,指导者难免有些无法用明确、稳定的显性知识来回答的问题,隐性知识显性化,可使模糊隐蔽的隐性知识成为理性认知的对象.在电子导师制中,可以对隐性知识进行操纵、分析、结构化、价值评价,有目的地运用,从而提高电子导师指导的效果.
隐性知识显性化:提高电子导师指导效果
【摘 要】
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师徒带教是我国新教师培养的一贯方法.在电子导师制中,指导者难免有些无法用明确、稳定的显性知识来回答的问题,隐性知识显性化,可使模糊隐蔽的隐性知识成为理性认知的对象.
【机 构】
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江西师范大学,传播学院,南昌,330022
【出 处】
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第五届教育技术国际论坛
【发表日期】
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2006年期
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