新教师培养相关论文
教师培训既要关注前期准备和实施过程,更要重视培训后的效果转化。在分析教师培训效果转化的涵义、意义和影响因素的基础上,以宁波......
观察学习理论是班杜拉社会学习理论的主要内容,是指通过观察环境中他人的行为及其后果而发生的学习.也可以说,是指个体通过观察他......
当前，高职院校对新入职教师的培养仍存在思想认识不到位、培养体系不完善、管理机制不健全的问题，探究新教师“导师制”培养模式，充分......
近年来,随着我国经济社会发展不断取得新成就,国家职业教育也得到了稳步推进,各高职院校发展迅速,纷纷引进新教师,扩大师资队伍以......
师徒带教是我国新教师培养的一贯方法.在电子导师制中,指导者难免有些无法用明确、稳定的显性知识来回答的问题,隐性知识显性化,可......
“谁掌握了青年，谁就掌握了明天，谁掌握了青年教师，谁就掌握了教育的明天”，青年教师的观念新颖，精力旺盛，思维活跃，善于接受新鲜事物，使我......
今年，承德市双滦区创新教师培养方式，通过举办评优课对今年新上岗的小学青年教师进行培训，效果良好。活动中，授课教师认真钻研教材、深......
师资水平就是办学水平,培养一支政治素质优良、结构合理、整体稳定的教师队伍是提高教学质量、促进义务教育均衡发展的重要保障.20......
师范院校是培养基础教育师资的摇篮,师范教育课程设置直接影响到新教师知识结构的构建.教育的核心在于课程,合理的知识结构作为教......
伴随着城乡教育一体化的深入推进，开展农村新教师城乡一体化培养，已成为农村新教师入职培养的必然趋势。农村新教师城乡一体化培养的......
高职院校对新教师进行有针对性地培养，是师资队伍建设的重要内容。文章以L职业大学为例，分析了目前新教师培养的现状与不足，从突出新......
高学历新教师的加入，应该是教师队伍建设的希望所在。作为学校管理者，虽然不能解决目前教师职前教育存在的问题，但可以在新教师培养上......
自上世纪90年代以来，在美国超过100万名有经验的老教师面临退休，据美国国家教育统计中心预计，到2012年，仅全美公立学校就将需要240万名......
2012年宁波市教育局颁布了《关于实施中小学（幼儿园）青年教师队伍建设“曙光工程”和“卓越工程”的若干意见》文件，其中，“曙光工程”......
近年来,浙江省杭州市江干区的教育事业伴随着杭州从“西湖时代”迈向“钱塘江时代”的历史进程,奏响了“活力校园·幸福教育”......
当前,新办幼儿园的教育质量问题备受关注,而影响幼儿园发展诸多因素中最核心的是教师。教师队伍建设是提高学前教育质量的重要保证......
1．新手教师工作第一年的新手教师培养目标为：（1）能上课。新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，规章制度，掌握学校工作的规范和......
近两年以来，我们将新教师的培养工作纳入学校长期发展规划之中，并以此作为校本培训的一项重要任务。在“政治上引导、业务上指导、心......
忠县不仅是一个人口大县，也是一个教育大县，目前全县在职教师有7000人左右，由于我们的教师队伍庞大，每年退休教师多，所以我们每年要补充......
8月15日,成都高新教育发展中心组织实施的新教师岗前现场培训开班.本次培训利用SIP技术,实现了南区、西区和东区三区远程联动.今年......
音乐新教师的培养关系到整个音乐教师队伍的整体提高,进行详细而周密的新教师培养计划是实施有效新教师培养的重要一步,因此,国外......
摘 要：教师队伍是技工学校教学的骨干力量，是学校能否提高教学质量，能否长期良性发展的重要因素。本文针对广东省高级技工学校基础学......
浙江农林大学教师教学发展中心成立于2011年4月，由教务处副处长兼任中心主任，并配备专职人员开展工作。中心的工作目标是，提高教师教......
每年都会有从大学刚毕业的年轻人被分配到农村学校来充实基层教师队伍。这是各级政府解决大学生就业难，缓解广大农村师资短缺、学科......
近年来，我园每年都有新教师加入，为了能让这些新教师更快地适应工作岗位、更好地开展教育教学和班级管理工作，我园分三步对她们进行培......
阐述了美国培养新教师的教育方案和原则及对我国新教师培养的启示....
新教师培养是学校发展中的一个重要课题,笔者将多年来与一批批新教师接触所得的实践体会与教育心理学中的教师心理的有关理论相结......
＂新招聘的新教师必须到农村学校尤其是边远山区学校任教6年＂这一新政策,意在促进城乡师资均衡配置,提高农村特别是山区薄弱学校教学......
<正> 发展中教师,终身学习的挑战,这是全球教育的热门话题。因为要培养在情感、社会、智力等方面具有创造性的学习者,需要受到良好......
教育部师范司司长管培俊8月27目说，我国通过特聘、支教等形式，已使教师的培养补充机制实现新的突破，有利于农利教师质量的提高和义务......
本文根据职业教育的理念提出培养“双师型”教师的具体方法，并强调培养过程需要科学、创新的教学培训、实践指导、经验反思、校内督......
高等职业教育已成为我国高等职业教育的重要组成部分,高速发展也带来了补充的新教师质量良莠不齐的矛盾。本文通过对浙江省高职院......
教学反思成为教师教育研究的热点,本文结合我校新教师培养实践,分析教学反思的理论渊源,反思对新教师成长的意义,探讨反思能力的培......
高职院校新教师的培养对于高职院校的发展有着重要的意义。高职院校对新教师的培养模式及路径的选择是师资队伍建设的重要内容。本......
新入职教师作为高校师资队伍的新鲜血液和未来的生力军,其培养方向是否正确、政策是否到位、措施是否得力,关系到教师队伍能否平稳......
新时代新理念提出新挑战,教育部颁布的《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》指出:要落实立德树人的根本任务,以提升教师教育质量......
我校是一所以培养护理人才为主的中等卫生职业学校，建校已有80余年历史。从1999年至2001年我校接收了10名大学毕业生以充实教师队伍......
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一支结构合理、业务能力强、技能过硬、综合素质高的师资队伍，是保证学校教学质量和人才培养质量的重要保障。但对一些新教师，尤其是......
