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职业教育的语文教学如何符合职业教育的实际,符合职业学校学生的特点,如何进行有效改革,这是一个值得深入思考的问题。笔者从分析职业学校的学生入手,根据语文学科的特性,在加德纳多元智能教育理念的指导下,进行教学改革尝试,实践了“虚”“实”结合,以“虚”化“实”,从“虚”中突破“实”的教法改革以及分组讨论,自主探究式的学生学法的改革尝试,并从中找到了让学生“真正理解并学以致用”问题的一些操作方法。