【摘 要】
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在高校体育教学中，特殊需要学生存在生理疾病、肢体畸形或残缺等不适合一般体育锻炼的情况，往往被予以特别对待。研究通过调查论证，认为"随班就读"模式在一定程度上能够有效
【机 构】
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唐山师范学院体育系,河北唐山,063000
【出 处】
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中华人民共和国第九届大学生运动会暨科学论文报告会
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在高校体育教学中，特殊需要学生存在生理疾病、肢体畸形或残缺等不适合一般体育锻炼的情况，往往被予以特别对待。研究通过调查论证，认为"随班就读"模式在一定程度上能够有效地增强学生的身心健康和对社会的适应能力，通过对特殊需要学生分类后与体育教学内容进行匹配，再采用恰当的体育教学评价方法，可为高校特殊需要学生提供更加适合的体育课程，有利于培养特殊需要学生终身体育的习惯。研究方法：采用文献资料法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法，对高校特殊需要学生的定义与范围、"随班就读"模式的发展过程与创新内容进行探索。
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